高考生物二轮复习精品资料专题11种群和群落(讲学案)Word版含解析.docVIP

高考生物二轮复习精品资料专题11种群和群落(讲学案)Word版含解析.doc

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高考生物二轮复习精品资料专题11种群和群落(讲学案)Word版含解析

【2016考纲解读】 1.从考查内容上看,主要集中在对种群密度及其调查、种群数量变化、群落结构、群落演替等知识点的考查。 2.从考查角度上看,结合具体群落、种群的研究实验,以表格、曲线为信息载体对种群特征、种群数量变化,群落的丰富度调查等命题考查,对群落结构、群落演替常直接以选择题形式考查。 3.从命题趋势上看,预计2016年高考命题仍会集中对种群特征、种群数量变化、种群密度调查、物种丰富度调查进行命题,群落结构与演替近年来考查趋势加大,应予以重视。 【重点知识梳理】 一 1.种群特征之间的关系 2.种群数量增长的曲线 项目 “J”型(形)曲线 “S”型(形)曲线 种群增长 (速)率 3.种群密度的取样调查方法比较 项 目 样方法 标志重捕法 取样器取样法 适用 范围 植物、活动范围小和活动能力弱的动物 活动能力强和范围大的动物如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等动物 土壤或培养基(液)中的微小动物或微生物 方法 步骤 随机取样 计数每个样方个体数 求解所有样方种群密度的平均值即是该种群的种群密度 在被调查范围内捕获一些个体并做标记后放回 一段时间后重捕 如下公式计算 = ①用一定规格的捕捉器(如采集罐、吸虫器等)进行取样 ②在实验室借助放大镜或显微镜进行观察计数 事项 必须随机取样 ①调查期内没有新的出生和死亡,没有迁入和迁出 ②标志物不能过分醒目,标志物和标志方法必须对动物没有伤害 -------------- 4.影响种群密度的因素分析  (1)在种群的数量特征中,种群密度是最基本的数量特征。种群密度越高,一定范围内个体数量越多,即种群密度与种群数量呈正相关。 (2)出生率、死亡率及迁入率、迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。出生率高、迁入数量多时,种群数量增加;反之,则减少。 (3)年龄组成和性别比例(性比率)则是通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量的,年龄组成是预测种群密度(数量)未来变化趋势的重要依据。 ①首先依据年龄组成。 年龄组成种群密度 (1)潜伏期(对环境的适应期):个体数量很少,增长速率很慢。 (2)快速增长期(对数期):个体数量快速增加,K/2时,增长速率达到最高。 (3)稳定期(饱和期):随着种群密度增加,个体因食物、空间和其他生活条件的斗争加剧,同时天敌数量也增长。种群实际增长速率下降。当数量达到环境条件允许的最大值时,种群停止生长,种群增长速率为零,即出生率等于死亡率,但种群数量达到最大。到达K值后,仍呈锯齿状波动。 .采用样方法调查种群密度时的计数原则  同种生物个体无论大小都要计数,若有正好长在边界线上的,应遵循“数上线不数下线,数左线不数右线”的原则,如下图,图甲为方形样方,图乙为圆形样方,实心圈表示统计或测量的个体,虚线表示圆形样方的直径。 1.生物种间关系的比较 关系 名称 数量坐标图 能量关系图 特征 互利 共生 两种生物共同生活在一起,彼此有利,若分开则双方或至少一方不能独立生存,数量上两种生物同时增加,同时减少,呈现出“同生共死”的同步性变化 寄生 无 一种生物寄居在另一种生物体表或体内,从那里吸取营养来维持生活 竞争 两种生物生活在一起,由于争夺资源、空间等而发生斗争,数量上两种生物呈现出“你死我活”的同步性变化 捕食 一种生物以另一种生物为食物,数量上两种生物呈现出“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步性变化 2.群落的结构类型 比较项目 垂直结构 水平结构 含义 生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象 在水平方向上的分布状况 原因 陆生:光照、温度水生:光、温度、O2 地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同以及人和动物的影响 表现 植物在不同高度的分层,动物也随之具有层次性 大多群落生物呈集群分布或镶嵌分布 3.群落的演替类型 类型 内容   初(原)生演替 次生演替 起点 原先从没有过植被,或虽存在过植被,但被彻底消灭了的环境 原有群落环境只是失去了原有植被,但原有土壤条件基本保留 时间 经历的时间长 经历的时间短 速度 缓慢 较快 影响因素 自然因素 人类活动较为关键 实例 裸岩上的演替 弃耕农田上的演替 4.相近关系的区别  (1)种内斗争与竞争: 种内斗争是种内关系,发生在同种生物的个体之间,如大鲈鱼以小鲈鱼为食;竞争则是种间关系,发生在不同种生物个体之间,如大草履虫与双小核草履虫混合放养后,大草履虫因竞争食物失败而死亡。 (2)竞争与捕食: 竞争是两种生物生活在一

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