(湖南教育科学十五规划课题成果合集小学英语情趣教学实验成果公报湖南省衡阳市水口山有色金属集团公司中.docVIP

小学英语情趣教学实验成果公报 湖南省衡阳市水口山有色金属集团公司中心学校 蒋红卫 小学英语情趣教学实验成果公报课题批准号：XJK01CJ044课题资助类别：自筹经费课题学科分类：小学英语课题单位: 湖南省衡阳市水口山有色金属集团公司中心学校校长课题负责人：蒋红卫(校长)??中高??主要成员：蒋红卫 水口山有色公司中心学校 大本??校??长????????中高??总指挥、总设计邝庆文 水口山有色公司中心学校 大专??副校长????????中高??全面落实、协调指挥刘国辉 水口山有色公司中心学校 大专??教研室主任????中一??全面落实、实验员尹冬云 水口山有色公司中心学校 大专??中教处主任????中一??全面落实、资料收集邹文军 水口山有色公司中心学校 大本??小教处主任????小高 协调、资料收集罗胜利 水口山有色公司中心学校 大专??总务主任??????小高 协调、资料收集阳元生 水口山有色公司中心学校 大专??小学英语教师??小高 实验员王??婷 水口山有色公司中心学校 大本??小学英语教师??小一 实验员彭阳球 水口山有色公司中心学校 大专 ?小教处副主任 ?小高 资料收集、整理周常青 水口山有色公司中心学校 大专??教研室干事????小一 资料收集、整理一、课题研究的指导思想：全面贯彻党的教育方针，遵照邓小平同志提出的“三个面向”的指示，以教师为主导，学生为主体，以教材、生活为内容，注重小学生的年龄和心理特点，创设语言环境，以情境教学、趣味教学为基础教学手段，辅以科学地教学质量评价，来培养学生听、读、说能力，提高学生综合素质，促使学生养成良好的学习习惯，掌握正确的语言学习方法，开拓创新、全面提高小学英语教学质量。二、课题研究的理论基础：教学过程是师生互动的过程，是师生共同协调合作的过程，教学中应创造和谐、民主、自由的课堂氛围，促进学生进行自主、合作、探究性的学习。教育学、心理学理论的指导它告诉我们，“兴趣是最好的老师，儿童的注意力不能持久，儿童的思维以形象思维为主要特点。”因此，在小学英语课堂教学中采用创设情境，趣味引路的方法能变学生“要我学”为“我要学”、变苦学为“乐学”，变难学为易学，从而收到事半功倍的效果。《小学英语课程教学基本要求（试行）》指出，重视小学英语教学，重在激发和培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口说英语，培养初步的语感，和初步运用英语的能力，为学生以后进一步学习英语打下良好的基础。从语言的本质来讲，语言是交际的工具，没有充分的交际运用，别说学习、掌握一种新语言，恐怕连原本拥有的一些语言能力也会退化，本实验注重“交际”运用，正体现语言的本质意义，符合语言的学习规律，避免了以往英语教学中的“聋哑英语”现象。将“情境、趣味”与教学中“视、听、读、说、写”作为教学全过程中的各个子系统有机结合形成课堂教学整体，并将其置于一种开放、动态状态下去实践，开发各子系统的潜能，充分发挥其教学整体功能，促进学生提高运用英语知识的能力，产生整体功能大于部分功能之和的效应。三、课题研究的主要内容：１、 ??研究教学方法：从实际出发，摸准小学生学习心理，结合教材，精心设计课堂情景与趣味，找准情趣与视听、视读、视说、听写、交际等教学活动的契合点，实现教学活动的最优化设计。２、研究教学评估新方案：将原以笔试为主要形式的考查方式改革为既考笔试，又考查学生听、说、读及灵活运用英语交际的能力相结合的考查方式。四、课题研究方法：１、明确变量①自变量：以创设情境、设计趣味、优化小学英语教学程序和小学英语教学质量评价体系作为本课题的自变量。②因变量：以学生的学习态度、学习方法、学习成绩、初级口语交际能力和教师教学水平等方面的提高为本课题的因变量。③无关变量：消除师生队伍不稳定，人力物力投入不均匀等影响实验的消极因素，保证实验在自然条件下进行。以师生联合体的稳定、教材、开课时数、教学器材、经费等作为主要无关变量加以控制。２、样品选择及要求①选择两个被试年级，组成两个对照班组；②选择我校２００２年下期三年级四个班为实验班，邻校同年级两个班为对照班（邻校的名称暂且隐去）；③选择我校２００２年下期四年级四个班为实验班，邻校同年级两个班为对照班（邻校的名称暂且隐去）；④考虑和对照班组学生各方面素质基本相当，各班学生人数基本相当，实验班教师与对照班教师业务素质、能力相当。３、研究的基本方法①等组实验法，即选取两组情况相似的班组进行实验，一组施加某种实验因素，另一组不施加某种实验因素。将两个班所得的结果进行比较，以确定实验因素所发生的效应。②比较法，即根据一定标准，对同类事物在不同情况下的不同表现进行比较研究，以获得规律性的认识，包括两