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2010年高考生物热点 禹城一中廖庆国 高考是一场特殊的考试，高考题则是许多专家多年知识积累的升华。纵览近几年全国各地的高考试题，总会发现或多或少的有时事热点出现在高考题当中，比如汶川地震，甲流，SARS等都曾在高考题中作为背景。既然高考题喜欢把社会热点作为背景来考察知识点的应用，我们要提前做好准备，较全面的分析这一热点问题在高考中的应用及知识的考察。也就是提前分析并复习与这一背景相关联的知识点，然后对关于这些知识点的考察方式、题型等我们也要提前做好总结，以便复习，应对高考的考察。 ☆2010年哥本哈根会议，关注全球气候变暖 ☆2009年 甲型H1N1流感 ☆2009年诺贝尔奖生理学或医学奖 ☆2009年诺贝尔化学奖——核糖 ☆2010国际生物多样性年:有多少生命可以重来? ☆2010年我国西南大旱情况 ☆2010年沈阳一动物园连死11只东北虎 沈阳拨500万专款救助东北虎 ☆2010年4月英国混合胚胎有望治疗线粒体遗传病 ☆2009年制药业将开放抗逆转录病毒药物 ☆2009年英国准备支持人类受精和胚胎法案 ☆2009年第四代生物燃料 ☆2009年6月12-14日同济大学主办“2009遗传与进化计算国际会议” ☆2009年11月 “挑战杯”生物竞赛直击全球生物热点 ☆聚焦哥本哈根、关注全球气候变暖 哥本哈根会议概况 当地时间2009年12月7日10时40分许，联合国气候变化大会在丹麦首都哥本哈根开幕。哥本哈根世界气候大会全称《联合国气候变化框架公约》第15次缔约方会议暨《京都议定书》第5次缔约方会议，于2009年12月7－18日在丹麦首都哥本哈根召开。来自192个国家的谈判代表召开峰会，商讨《京都议定书》一期承诺到期后的后续方案，即2012年至2020年的全球减排协议。这是继《京都议定书》后又一具有划时代意义的全球气候协议书，毫无疑问，对地球今后的气候变化走向产生决定性的影响。这是一次被喻为“拯救人类的最后一次机会”的会议。会议在现代化的Bella中心举行，为期两周。 官员们将达成一个新的应对气候变化的协议，并以此作为2012年《京都议定书》第一阶段结束后的后续方案。根据UNFCCC秘书长德波尔的表述，在此次会议上，国际社会需就以下四点达成协议： 1.工业化国家的温室气体减排额是多少？ 2.像中国、印度这样的主要发展中国家应如何控制温室气体的排放？ 3.如何资助发展中国家减少温室气体排放、适应气候变化带来的影响？ 4.如何管理这笔资金？ 焦点问题 　　焦点问题主要问题集中在“责任共担”。 气候科学家们表示全球必须停止增加温室气体排放，并且在2015到2020年间开始减少排放。科学家们预计想要防止全球平均气温再上升2℃，到2050年，全球的温室气体减排量需达到1990年水平的80%。 诸如此类的问题都将影响到COP15能否成功。同时，还有人怀疑现在采取的任何应对气候变化的措施可能都显得微不足道、为时已晚。卫报的一份问卷调查显示，近9成的气候学家不相信通过政治手段能避免全球平均气温再上升2℃。根据欧盟定义的级别，2℃，意味着“危险”。 京都议定书 　　全称《联合国气候变化框架公约的京都议定书》)是《联合国气候变化框架公约》(United Nations Framework Convention on Climate Change，UNFCCC)的补充条款。是1997年12月在日本京都由联合国气候变化框架公约参加国三次会议制定的。其目标是“将大气中的温室气体含量稳定在一个适当的水平，进而防止剧烈的气候改变对人类造成伤害”。 　　1997年12月条约在日本京都通过，并于1998年3月16日至1999年3月15日间开放签字，共有84国签署，条约于2005年2月16日开始强制生效，到2009年2月，一共有183个国家通过了该条约(超过全球排放量的61%)，引人注目的是美国没有签署该条约。 　　条约规定，它在“不少于55个参与国签署该条约并且温室气体排放量达到附件I中规定国家在1990年总排放量的55%后的第90天”开始生效，这两个条件中，“55个国家”在2002年5月23日当冰岛通过后首先达到，2004年12月18日俄罗斯通过了该条约后达到了“55%”的条件，条约在90天后于2005年2月16日开始强制生效。 考情预测 全球气候变暖问题的成因： （1）温室效应产生的原因 （2）温室气体的排放，注意对生态系统中的物质循环的考察。 全球气候变暖问题的影响： （1）气候变暖，海平面上升，对生物栖息地生态系统稳定性的影响。 （2）全球气候变暖，破坏了生物的生活环境，对物种数量，种群密度变化，群落演替都有影响。 （3）全球气候变暖破坏了生态系统原有的营养结构，对物质循环，能量流动的影响。 ☆2009年 甲型H1N1流感