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附件2 中国教育学会小学语文教学研究会 教育科学研究课题申报表 课 题 名 称 《区域整体推进小学生课外阅读能力发 展的实践研究》 课 题 负 责 人 张梅霞 负责人所在单位 小学生拼音报社 填 表 日 期 2011年8月18日 一、基本情况 课题名称 区域整体推进小学生课外阅读能力发展的实践研究 负责人姓名 张梅霞 性别 女 民 族 汉 出生年月 1969.3 行政职务 法人代表、总编辑 专业职务 主任编辑 最后学历 大学本科 最后学位 学士学位 研究专长 儿童阅读推广及媒介素养教育 工作单位 小学生拼音报社 电子信箱 zhangmeixia@ 通讯地址 山西运城市中银大道吉祥巷18号小学生拼音报社 邮政编码 044000 联系电话 单位：小学生拼音报社 手机：13700598271 身份证号 主 要 参 加 者 姓 名 性 别 出生年月 专业职务 学历 学位 工 作 单 位 张梅霞 女 1969.3 主任编辑 大学 学士 小学生拼音报社 李 军 男 1972.6 编辑 大学 学士 小学生拼音报社 樊菁菁 女 1972.3 编辑 大学 学士 小学生拼音报社 傅开国 男 1956.8 高级教师 大学 学士 重庆市万州区教科所 傅巨琴 女 1958.8 高级教师 大学 学士 重庆市万州区教科所 欧水英 女 1968.6 高级教师 大学 学士 肇庆市教育局教研室 周灵梅 女 1976.7 高级教师 大学 学士 山西运城市人民路学校 魏莉娟 女 1977.7 高级教师 大学 学士 上海市小语会 预期最终成果（画“ √ ”） A.专著 B.论文 C.研究报告（√） D.工具书 E.其他 经费来源及数额 自筹资金，预计8万元。 预计完成时间 2013年6月 二、课题设计论证 1．对课题的理论价值和实践价值的论证。 本课题旨在通过区域性推进小学生的课外阅读实践，进一步加快我国小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，切实促进我国小学生语文素养的整体提高，为学生全面发展和终身发展奠定坚实的基础。具体目标如下： (一)提高教师对小学生课外阅读的指导能力，提高教师的语文素养 通过研究，促使教师博览群书，并对教师阅读提出具体要求，进一步增强教师的文学修养和文化底蕴，促进教师专业化成长。培养200名以上的小学生课外阅读的种子教师，形成一支精锐的、阅读指导教师团队。 (二)激发小学生自主阅读的兴趣，拓宽学生的阅读视野，培养小学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平。 通过研究，改善小学生自主开展课外阅读的意识不强、甄别书目的能力较弱、课外读的技巧不足等观状，加强对课外阅读的实践推进，确保小学生课外阅读的时间、推荐适合的课外读物，捉供良好的阅读指导，达到激发兴趣、拓宽视野、提高阅读水平的目的。 (三)打造各具特色的课外阅读课程和实践活动，加强阅读平台建设，营造良好的校园书香氛围 通过研究，加强对重点选取的100所实验基地学校的课外阅读特色课程和实践活动的打造，加强阅读平台建设，加强校园的书香文化建设，为师生共同营造一个良好的书香氛围。 (四)形成区域层面的小学生课外阅读特色，打造全国的课外阅读品牌 通过100所基地学校的实践探索，总结提炼、形成经验，并将先进经验推广到其它学科以及区内的其它学校，有机整合、资源共享，形成具有区域特点的课外阅读品牌。 2．对课题所达目标和主要内容的论证。 (一)构建小学生课外阅读的目标体系 1．建立课外阅读书目资源库 根据小学尘的认知发展水平和语文课程发展的需要，挑选适合小学生阅读的各类优秀读物，并按学段推荐必读和选读书目。 2．建立指导教师资源库 在100所实验基地学校中选取教学经验丰富的语文教师为阅读指导教师；以学生阅读能力或学段为划分依据，按校给每个指导教师分配指导任务，包括指导的人数、指导的次数、指导的主题等；制定指导教师的定期校本教研制度。 3.制定小学生课外阅读的目标 按时间划分，制定课外阅读的每周目标、每月目标、学期目标和年度目标等； 按内容划分，制定课外阅读的书目数量、识字数量、阅读笔记数量、读后感数量、教师指导次数等。 (二)构建小学生课外阅读的课程及实