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平行四边形的面积教学内容冀教版《数学》五年级上册96～97页。教学目标1．知识与技能掌握平行四边形的面积公式，并用字母表示；会用公式计算平行四边形的面积。2．过程与方法经历动手操作、讨论、归纳等探索平行四边形面积公式的过程。3．情感、态度与价值观体验探索平行四边形面积公式的挑战性，感受公式的确定性，体会转化的数学思想和方法。教学重点掌握平行四边形的面积公式，并用字母表示；会用公式计算平行四边形的面积教学难点经历动手操作、讨论、归纳等探索平行四边形面积公式的过程教学设计一、复习引入1.在我们周围有哪些东西的形状是平行四边形？（出示生活图片）2.拿出一个准备好的平行四边形，找找它的底和高，并把高画下来，比比看谁画得多。3.微机显示并小结：平行四边形可以作无数条高，以不同的边为底对应的高是不同的。二、动手操作观察我们拼成的长方形，想一想：平行四边形和拼出的长方形有什么关系？1）平行四边形的面积与拼成的长方形的面积相等。2）平行四边形的高与拼成的长方形的宽相等。3）平行四边形的底与拼成的长方形的长相等。师：那我们能不能根据长方形的面积公式推导出平行四边形的面积公式。2、归纳总结平行四边形面积公式。教师边重复上面讨论的结果，边板书公式的推导过程。最后，师生总结出公式。3、教学用字母表示公式。出示教材上的平行四边形图，让学生总结公式的字母表达式。4、提出：求平行四边形的面积需要哪些条件？让学生