吉林初中3年级第17单元第17课_陌上桑.ppt

罗敷：勤劳美丽、机智善辩、不慕权贵 使君：荒淫无耻、巧取豪夺、自取其辱。 评价人物： 罗敷形象的刻画方法 １　正面描写和侧面描写相结合． ２　突出的个性化语言描写． 作者是如何充分展现罗敷非同寻常的美的？ 正面描写 问题1 美好景物的渲染 精美器物的陪衬 美丽服饰的描绘 侧面烘托 行者、少年、耕者、 锄者“来归相怨怒” 使君“宁可共载不？” 描写罗敷采桑时的器物的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿ 描写罗敷装饰和衣着的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿ 别人对罗敷的美的反应的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿ 罗敷夸耀夫婿官高位显的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿ 罗敷夸耀夫婿赫赫威势的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿ 罗敷夸耀夫婿仪表堂堂的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿ 罗敷夸耀夫婿风度翩翩的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿ 青丝为笼系，桂枝为笼钩 耳中明月珠……紫绮为上襦 行者见罗敷……但坐观罗敷 白马从骊驹……可值千万余 为人洁白晰，鬑鬑颇有须。 盈盈公府步，冉冉府中趋。 东方千余骑，夫婿居上头。 练习 ２请试用本文正面描写与侧面烘托相结合刻画人物的方法描述本班一位同学的特征。可以根据需要适当使用一些修辞手法，使人物形象更加鲜明。 １背诵全诗。 陌上桑 汉 乐 府 学习目标 1、熟悉诗歌内容，能理解课文所叙述的故事。 2、学习正面描写和侧面烘托相结合的人物表现手法。 3、探讨诗歌主题，归结人物形象。 1、圈出自己对不准的字词。 2、听读完成后，参照注释借助工具书处理生字词。 3、试着翻译课文，感知 课文内容。 关于汉乐府 汉乐府，指汉朝的乐府诗。乐府原指国家设立的音乐机关，职责是搜集整理民间诗歌。 后来就称这类诗歌为 乐府 。 释题 《陌上桑》 是一首带有讽刺色彩的民间故事诗。“陌上桑”，意即路边的桑林，这是故事发生的场所。因为女主人公是在路边采桑，才引起一连串的戏剧性情节. 正音 　 隅（ 　）　　绮 （ 　）　襦（ 　） 髻（　）　　 姝（　　） 　鬑（　　） 　　 倭堕（　　　　）髻 捋髭（　　　　）须 踟蹰（　　　　） 骊驹（　　　　） 千余骑（ ） yú jì shū lián wō duò lǚ zī chí chú lí jū jì qǐ rú 一念永恒小说耳根 /seshu/34092/index.html 一念永恒小说耳根 /wapbook/34092.html 先结婚后恋爱 /seshu/34562/index.html 先结婚后恋爱 /wapbook/34562.html 人间地狱 /seshu/31916/index.html 人间地狱 /wapbook/31916.html 日出东南隅，照我秦氏楼。 秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。 缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。 齐读第一段,思考:这一段突出表现了什么? 这部分目的在夸罗敷的容貌之美，却不从其容貌着手.试说说作者都从哪写起? 环境: 器物: 服饰 众人 反应 日出东南隅，照我秦氏楼。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。 缃绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。 罗敷容貌惊人 日出照楼 青丝桂枝 堕髻耳珠 缃绮紫绮 行者少年 耕者锄者 （美好景物作渲染） （精美器物作陪衬） （华丽服饰为直描） （惊美之状为侧写） 美丽非凡 关于人物描写 描写人物时,对人物的肖像、语言、行动、心理、服饰等进行的描写称为正面描写；用景物来烘托人物，用器物来陪衬人物，借助他人的反应来表现人物，通过与他人的对比突出人物等，这些手法都属于侧面描写。 老子是癞蛤蟆 黑岩沦陷的书生 /seshu/30346/index.html 老子是癞蛤蟆 黑岩沦陷的书生 /wapbook/30346.html 一念永恒小说耳根 /seshu/34092/index.html 一念永恒小说耳根 /wapbook/34092.html 为何要极力写众人被罗敷的容貌美所倾倒？ 　写众人的表情是为了衬托罗敷之美 为什么夸赞其环境、器物和服饰？ 夸赞环境、器物和服饰的目的在于衬托、表现罗敷之美。 没有直接写罗敷的容貌，你能感受到她的美吗？ 修辞上运用夸张和排比，又综合运用正面描写、侧面描写相结合的手法，以虚寓实，给读者留下想象空间，从而去展开联想和想象。这样一来极大美化了主