五上综实教案.docxVIP

五上综合实践活动教学计划一、活动目标：1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。二、活动理念：1、到自然中学自然：自然本身就是一本活教材，只有学生走出教室，才能真正体验学习的快乐并健康成长。2、到社会中学社会：社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使知识与能力得到拓宽、发展与延展升华。3、在实践中学实践：实践是知识教育与技能教育高效融合的关键，是课程成功实施的重心。4、在生活中学生活：生活能力是生存之本，是学习之源，它直接关联学生的终身发展，因而意义深远。5、在研究中学研究：研究是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。它直接着眼于学生科学素质的提高是不可忽视的发展目标。三、内容规划：主要围绕三条线索开展活动：1、学生和自然的关系；2、学生与他人和社会的关系；3、学生和自我的关系。涉及范围包括：研究性学习；社区服务与社会实践；动与技术教育；信息技术教育。四、实施策略：1、宏扬主题：综合实践活动强调“亲历实践，深度探究”因而是一个促进学生内在生命充分发展的课程。所以整体活动应让学生作为主体全身心的参加活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参与成功带来得满足，实现主动发展。2、营造氛围：结合我校所处的人文与自然资源，创设良好的活动氛围，实现个人与他人、个人于社会的全息对话，让学生体验活动乐趣，实现自身价值，完善健康人格。3、加强合作：认识和交往是共生的，学生的学习本质是一种社会性建构活动过程。通过活动使学生能力得到锻炼、合作精神得到培养，参与合作及竞争意识得到增强，保障了所有学生都在自由的空间中得到充分发展。4、努力创造：活动是主体与客观世界相互的过程，因而，以活动为基础，构筑开放互动自主的过程，让学生全程参与，全身心投入，能够充分培养学生的实践能力，尤其是创造能力。五、工作重点1、理念入脑：开展学习培训活动，使教师能深刻认识并透彻理解综合实践活动课程的理念、目标、特点及性质，明确任务，明晰本课程的特殊地位及作用，以保障课程的顺利开展。2、课程整合：加强各学科之间以及各学科与社会发展与学生生活的整合，重视对综合实践活动课的专题研究，促进学生的协调发慌。3、资源开展：课程资源的开发和利用在今天已被越来越多的人重视，因为课程资源的丰富性和适应性程度决定着程度目标的实施范围和水平。对于转变课程功能和学生的学习方式具有重要意义。我们特别强调对图书馆、乡土、社区尤其是网络资源在综合实践活动的动态应用，以突破传统课程的狭隘和局限，最大可能的为学习创造更广阔的空间。4、评价创新：我们的综合活动实践课倡导“立足过程，促进发展”的评价理念，因而结合我校实际，我们建立了发展性评价体系，以保障评价主体的多元化，评价方式的多样化，评价内容的综合化，目的是更加关注学习的过程，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力。教学进度安排表2016－2017学年度第一学期班级五年级科目综合实践填表人解芳 黄丽娟 等学期课时总数实际授课数学校活动 课时数总复习课 时数机动课时数备 注18课时16课时1课时1课时 1课时时间单元序数授 课 内 容授课节数备 注周次日期19、1—3设计与制作石英钟129、6-10我让鸡蛋撞地球139、13-17研究陀螺的秘密149、20-24“小球滚坡”的游戏159、27-10、1走出教室认方向1610、4-81国庆节710、11-15研究自行车1810、18-22为自己设计“食谱”1910、25-29做个乒乓球游戏11011、1-5学做“飞机”设计师11111、8-12学习做个小导游11211、15-19为自己建个健康档案11311、22-26连通器引出的发明11411、29-12、3追寻名人的足迹11512、6-10改进自己的学习方法11612、13-17纸模服装设计——套裙11712、20-24复习11812、27-31复习考试1191、3-71201、10-14211、17-211、设计与制作石英钟活动目标1、使学生掌握刀、剪、钳等基本工具的使用技能，提高动手实践能力。2、通过石英钟设计与制作的过程培养学生善于发现问题，分析问题，解决问题的能力。3、通过设计实践发展思维能力，展开丰富的想象，培养学生认识美、实践美的意识。活动准备 1、准备教具：各种各样造型的石英钟或者相关图片或实物。2、准备材料：KT板、吹塑纸、石英钟表芯（表芯、表针、垫片、螺母）、电池。3、准备工具：美工刀、剪刀、扁嘴钳、双面胶、直尺、塑料板、圆规。活动过程安排 本活动分为五个阶段 第一阶段：提出问题阶段 1、钟表与我们