(南一小学王刚语文参赛教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学语文《桃花心木》 教案背景 面向学生： 小学 学科：语文 课时：2课时 学生课前准备： 一、 自读课文，知道文章的大意。二、 做好预习笔记：生字注音、生词的意思、作者介绍、桃花心木相关资料。三、 思考：你还有哪些不懂的问题，做好标注。 教学课题 教养方面：1、学会本单元9个生字，掌握“枯萎”“汲水”“依赖”“一旦”“一番”“锻炼”“优雅”“勃勃生机”等词语。 2、有感情地朗读课文，准确把握感情丰富句子的朗读语气，如对种树人“奇怪”做法的疑问语气、对人生哲理的感悟语气等。 3、培养学生能利用抓重点词的方法理解含义深刻的句子。 4、训练学生阅读要有自己的见解。 5、背诵自己喜欢的部分。 教育方面： 使学生感悟到作者借种树喻育人，懂得人应经得起生活的考验，学会锻炼出一颗独立自主的心，不能养成依赖心理。 使学生感受到人生之美在于能经得起生活的考验，在于学会自立、自强。 发展方面：提高学生对感情句子的朗读水平，培养学生对含义深刻句子的分析理解能力，使学生建立起独立自主、不依赖他人的生存能力。 教材分析 人教版小学语文六年级下册第3课《桃花心木》是台湾著名作家林清玄撰写的一篇中心突出、内容含蓄、寓意深刻的散文。 文章先写“我”于平凡的生活中发现了一个奇怪的现象，即高个子种树人培育桃花心木