反方可能提出的问题及答案回答版.docVIP

反方可能提出的问题： 请问对方辨友，在有限的时间和精力内，如何实现创业和学业两者不误呢 解：我们可以合理分配我们的时间，在有限的时间内做出无限的事， (我们在乎的不是结果，而是在做这件事的过程中学到书本上所学不到的知识) 再请问对方辩友，人们常常说 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E8%AE%A1%E5%88%92%E8%B5%B6%E4%B8%8D%E4%B8%8A%E5%8F%98%E5%8C%96ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 计划赶不上变化，当事情的变化让学业和创业发生的冲突，对方辨友是选择学业还是选择创业呢？ 答：感谢对方辩友的提问，正如对方辩友所说的在创业的过程中“计划是赶不上变化的”可是万物总是变化的，在创业时各种随时都可能变化的市场，迫使我们用理智的大脑来应对，在应对变化中，迫使我们针对创业而去学习，这两者是不是很好的结合了呢？如果万物都是绝对的静止，那请问人生又有什么乐趣呢？即使是一道美丽的彩虹摆在你的面前，日子一久你也会感觉厌烦呀。那我就想请问对方辩友了，难道你否认创业不能带动学习吗？ 最后，请问对方辩友，某高校的一位曾同学炒股失败跳楼未遂却害苦另外一个女生，创业成功必然是好，但是创业也隐藏着巨大的风险，当生命都无法保障的时候，对方辨友还能说大学生在校创业利大于弊吗？ 解：世人皆知，美国航天科技史上最惨痛的一个事件，“挑战者”号在美国东部时间1986年1月28日上午11时39分升空失败了，那我敢问对方辩友，美利坚合众国在那一刻停止了航天科技的研究吗？ 对方辨友说这个例子只是少数，那么请问对方辩友，一条人命不算人命，多条人命才叫是人命吗，对方辩友是想再多死几个人才重视创业这个无法避免的缺陷呢？ 解：不能以偏概全，毕竟这些都是少数，生命可贵，对方辩友是否听过创业失败在精神的压力下自杀，那还有很多创业失败的人是不是都自杀了？我是不是可以理解为你们都是害怕失败！或者你们从来没有失败过？4、对方辨友和我们举了很多的例子，业无非是想说明 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E5%88%9B%E4%B8%9Ach=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 大学生创业利大于弊，但是，在这些例子中，有几个是在校的大学生呢，大学生来到学校就是来学习知识，提高文化素养的，如果我们鼓励一个知识体系并不完善，文化素养还有待提高的学生直接走出社会接受一切的风吹雨打，于人于己来说，都是弊大于利的，其实我方观点并不是反对大学生创业，而是不赞同大学生在校创业，如果一个学生把握人生中仅有四年的大学生生活，好好的学习专业技术，提高自己的精神内涵，这样他以后获得的财富远远多于想急于求成，一步登天的在校创业。 解：我们并没有想一步登天，急于求成，人不可能一口吃成个胖子，凡事都要慢慢来，难道对方辩友眼中的创业就是一定要直接创立一个集团，一个大型公司吗？我想对方辩友想太多啊。我们可以重小做大，慢慢来，结合校园环境，利用合理的资源来辅助我们的创业，不管结果怎样，至少我们能够在这个过程里面学到很多很多书本上所没有的知识。 5、为什么要在学校里就创业，而不是等到毕业之后再去创业？ 解:在校大学生如果是缺乏时间的话，忙的是学习。而毕业之后要面对的就不只是学习这么简单了，社会远比学校复杂，要处理的是会更加的多，这样讲来，进入社会后的时间会更加紧，还怎么创业呢。 6、作为一名大学生如果连学习和时间自己都安排不好的话，那迈入更加复杂的社会后还有什么能力去处理社会上的问题呢？ 答：首先，创业是一个团队，正所谓“独木难成林”，我们有创业伙伴，在相对宽松的大学生活里，我们的时间是可调配的，如果你连调配时间的能力都没有，有怎能处理现代社会各种复杂的关系呢？其次，湖南师范大学对大学生课余时间安排进行了调查：有40%左右的同学用来和同学闲聊，而聊天内容大多是生活琐事；50%左右的同学用来逛街、玩游戏、看电影，还有的则不知道自己在干什么。我们为什么不把这些课余时间好好的利用起来呢。一些所谓的没有时间的说法，只是一个不想和不敢去创业的人的借口。 7、我们讲的在校大学生创业是指那些有能力，有意愿去创业的人，如果他根本不想创业，那我们现在的辩论就失去了意义。 答：正如对方辩友所说，我们并没有说让所有的大学生都去创业，我们所说的大学生只是一部分，这一部分大学生有自己的想法，而他们会从创业的过程中学着负起责任。难道说学着负起责任、规划未来也是弊大于利的吗？ 8、没有能力去解决问题的人，早晚是要被社会淘汰的，无论他是否是在校大学生。 答：在当今社会的竞争压力