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健康教育基本理论、方法及技巧 陕西省健康教育所 吴艳梅 健康教育 健康教育是以传播、教育、干预为手段，以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标，以促进健康为目的所进行的系列活动及其过程。 健康教育的手段 D B C A 传播健康信息 保健技能的培训 特定行为干预 认知教育 国外专家的观点“有计划、有组织、有系统的教育活动”。 计划性、系统性和有组织的干预活动是健康教育工作的重要特点。 要提高健康教育的效果就必须做好计划设计，有组织的将计划付诸实施，并使用好评价的技术。 健康教育的工作原理 健康教育是一门通过改变行为来促进健康的科学 干预 态 度 技 能 价值观 个体或群体 行为改变 环 境 知 识 干预 健康教育的特点 多学科性和跨学科性 以行为改变为目的 以传播、教育、干预为手段 注重计划设计和效果评价 评价健康教育对改善健康状况的直接效果有较大难度 有领域而又无领域 健康教育中的传播 传播是健康教育的基本手段之一，教育和干预也必须依靠传播活动来实现。 如何开展好传播活动是健康教育方法中的重要内容。 分 类： 大型传播活动 小型传播活动 大众传播活动 人际传播活动 系列传播活动 单一传播活动 传播策略 是一个有组织、有系统的为达到某种预定目标，在特定时