第五章多体技术与教学应用.ppt

共35页 教育技术学 张新明 第四章　多媒体技术与教学应用 第一节 多媒休计算机系统 一、多媒体技术与多媒体信息 多媒体：利用计算机交互式综合技术和数字通信网络技术处理多种媒体信息（文本、图形、图像、声音、视频等），使多种信息建立逻辑连接并集成的交互系统。 多媒体技术：指把文本、图形、图像、声音、视频等承载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理、控制和显示，将多媒体各个要素进行有机组合，并完成一系列随机性交互式操作的信息技术。 多媒体技术的特性 ——信息载体的多样性 ——交互性 ——集成性 ——控制性 多媒体信息类型 文本 （text） *.txt *.doc *.wps *.wri 图像（image) *.bmp *.jpg *.gif *.tif 图形（graphic） *.3ds 声音（sound） *.wav *.mid *.mp3 视频（video) *.avi *.mov *.mpg *.dat *.ram 动画（animation) *.gif *.avi *.mov *.flc *.swf 交互界面：按钮、图标、菜单等 文本（Text） 文本是以文字和各种专用符号表达的信息形式，它是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式。用文本表达信息给人充分的想象空间，它主要用于对知识的描述性表示，如阐述概念、定义、原理和问题以及显示标题、菜单等内容。 图像（Image） 图像是是决定一个多媒体软件视觉效果的关键因素。图像主要用于表示真实图片和包含复杂细节的绘画等。 图形（Graphic） 图形是生活中图像的形象再现，它通过一组指令集来描述构成一幅图景的所有点、线、框、圆、弧、面等几何元素的位置、维数、大小和色彩的二维或三维的图形形状，它的特点是占用空间小。 声音（Sound） 声音是人们用来传递信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。在多媒体作品中，按其表达形式，可将声音分为讲解、音乐、效果三类。 影像（Video） 影像，又称数字视频，非常类似于我们熟知的电影和电视，有声有色，在多媒体中充当重要的角色。视频影像具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交待事物的发展过程。 动画（Animation） 动画指连续运动变化的图形图像、活页、连环图画等，是利用人的视觉暂留特性，快速播放一系列连续运动变化的图形图像，也包括画面的缩放、旋转、变换、淡入淡出等特殊效果。 二、多媒体计算机系统 三、计算机病毒与防范 计算机病毒类型： 引导型 文件型 网络型 复合型 计算机病毒的防范 第二节 多媒体教学支撑环境 MPC系统 多媒体演播系统 多媒体教室网络系统 多媒体综合教室 多媒体学习中心 第三节 多媒体教学软件设计与开发 多媒体教学软件是一种根据教学目标设计的，用多媒体信息与超文本结构表现与展现教学内容，并用计算机技术进行记录存储与运行的一种教学软件。 一、多媒体教学软件的特点与类型 特点： 多媒性 集成性 交互性 超链性 类型： 课堂教学型 课堂教学型软件一般是针对学科教学而开发的，主要解决学科教学中的重点、难点问题，它注重对学生的启发、提示，反映问题解决的过程，主要在课堂上进行教学演示。课堂教学型要求教学内容精炼、屏幕主题突出、文字图形要以较大的方式显示，能按照教学过程逐步深入的展开。 辅导教学型 辅导教学型软件一般针对学生利用软件进行个别化学习的情况而言，一般都具有完整的知识结构，具有一定的教学过程，能体现教师的教学思想和教学策略，让学生通过设计友好的人机界面进行交互式学习，并提供相应的形成性练习供学生在学习过程中进行自测。 模拟仿真型 模拟仿真型教学软件借助计算机图形技术、模拟仿真技术，提供可更改的参数项，当学生输入不同的参数时，能随时真实模拟对象的状态和特征，供学生进行模拟实验或探究发现学习使用。 练习型 练习型教学软件主要是通过问题的形式用于训练、强化学生某方面的知识和能力。在设计时要具有一定的比例的知识点覆盖率，以便全面地训练和考核学生的能力水平。此外，考核目标还要分为不同等级，逐级上升，根据每级目标设计题目的难易程度。 游戏型 游戏型教学软件是基于学科的知识内容，寓教于乐，通过游戏的形式，教会学生掌握学科知识，并引发学生对学习的兴趣。设计时要注意趣味性强、游戏规则简单。 工具资料型 资料工具型教学软件有工具书、电子字典及各类型多媒体素材库等，仅提供某种教学功能或某类教学资料，并无具体的教学内容。这类教学软件在设计时通常都要用到有关数据库的知识，要求设计者具有一定的程序设计能力。 二、多媒体教学软件的开发流程 一、选择课题 二、教学设计 三、系统设计 四、素材准备 五、脚本设计 六、课件制作 七、修改与测试 二