【中夺分天天练】（浙江专用）中考语文自主复习 第五篇 文言文阅读课件 新人教版.pptVIP

[温馨提示]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本考点常考的题型有： 1．筛选并整合文本中的有效信息。提问：……的原因是什么？用文中的原句来回答或结合文意用自己的话来回答。 2．评说文本人物形象。提问：结合文意分析(概括说说)文中××人是一个怎样的人？ 专题28┃ 紧扣文本内容，捕捉有效信息 　　　　 　　 1．筛选文章中的信息可分以下几个步骤： 　　 (1)参透题干，明确目标。题目要求学生从原文或选项中提取或甄别什么信息，在题干中都有明确的概括性的提示，我们要吃透题干提示语的含义，它能给我们一个提取或甄别信息的目标。 　　 (2)细读原文，分析归类。明确了筛选信息的目标后，我们要细读原文，在理解文章的基础上对文章(或选项)的内容进行分析和归类，弄清文章写了“何人何事”，事属“何类何质”。这一步做好了，就为后面的筛选扫清了障碍。　　 ┃方法总结 ┃ 专题28┃ 紧扣文本内容，捕捉有效信息 　　 　 (3)依据标准，甄别判断。在对文章(或选项)内容分析归类的基础上，看看哪些内容符合信息筛选的标准，能够达到筛选目标，通过这样的甄别判断，从而筛选出符合题干要求的信息。 　　概括起来说，筛选文中信息总的解题思路是：明确题干要求，整体把握文意，分清材料类属，把筛选出来的信息加以归类、概括提取。 　　 2．分析人物形象，可以从以下几个方面入手： 　　 (1)从正面描写入手，分析人物形象。人物正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态等，揭示人物思想的品质和性格特点，反映作品的主题。 专题28┃ 紧扣文本内容，捕捉有效信息 　　 　 (2)从细节描写中，把握人物形象。分析人物形象离不开对细节描写的探究品读。细节描写是对人物最传神的细微之处的描绘，对人物思想、性格、内心世界进行准确的展示，从而精妙地揭示人物的性格特征。 　　 (3)从侧面描写里，挖掘人物的形象特征。作者一般通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的人物对象，使其鲜明突出。 　　对人物形象的分析有多种方法，但归根结底都要忠实于作者的思想感情，不要把自己的感情凌驾于作者之上。 专题28┃ 紧扣文本内容，捕捉有效信息 专题29 分析写作特点，概主旨谈感悟 　 [2013·雅安]阅读文言语段，回答问题。 　　 管仲夷吾者，颍上①人也。少时尝与鲍叔牙游②，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。 　　 已而鲍叔事齐公子小白③，管仲事公子纠④。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 　　 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐⑤于君，鲍叔不以我为不 ┃真题典例 ┃ 专题29┃ 分析写作特点，概主旨谈感悟 肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。” 　　 鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。 　　 (选自《史记·管晏列传》) 　　 [注] ①颍上：地名。②游：交游，交往。③小白：齐桓公的名字，他是“春秋五霸”之一。④纠：小白的异母哥哥。⑤见逐：被赶走。 专题29┃ 分析写作特点，概主旨谈感悟 C 被拘禁或被关押( “拘禁”或 “关押” 不得分) 经商或做买卖　 专题29┃ 分析写作特点，概主旨谈感悟 以……为耻(“羞耻”不得分) 　　享受俸禄(“俸禄”不得分) 　　3．翻译下列句子。(4分) 　　(1)吾尝为鲍叔谋事而更穷困。 　　________________________________________________________________________ 　　(2)鲍叔既进管仲，以身下之。 　　________________________________________________________________________ 我曾经替鲍叔牙谋划事情，却使(他的处境)更加窘迫。 专题29┃ 分析写作特点，概主旨谈感悟 鲍叔牙推荐管仲做官以后， 甘心自己的地位居于管仲之下。 　4．(1)请用一个四字词语概括鲍叔牙的主要特点。(1分) 　　________________________________________________________________________ 　　　　 　　知人善荐。(答成“知人