学习的需要.pptVIP

第三章 对学习者的评估 学习目标： 1．说出学习三个主要决定因素； 2．说出评估学习需要的方法； 3．解释学习准备性的含义； 4．解释PEEK评估的内容； 5. 描述主要的学习风格分类方法； 6．讨论关于学习风格的六条原则。 ASSURE模型 Rega(1993)提出了一个帮助护士组织和完成教育过程的模型，称为ASSURE模型。这几个大写字母代表着： 分析学习者（Analyze learner） 陈述目标（State objectives） 选择指导方法与工具（Select instructional methods and tools） 运用教学材料（Use teaching materials） 要求学习者进行操作（Require learner performance） 评价教和学的过程（Evaluate/revise the teaching and learning process） 评估的意义 保证引起学习者最小压力和焦虑的情况下得到最大限度的学习； 避免对已知材料的无用重复，节省学习者和教育者的时间和精力； 有助于在教育者与学习者之间建立良好的关系，并增强学习动机。 评估内容 学习的需要 学习的准备性 教育程度 阅读能力 学习经历 学习风格（喜欢的学习方式）等 不仅要评估病人的情况，还要评估其家庭的情况,如家庭教育情况、生活方式、信仰、家庭成员的