新教材三年级7单元周长4课教案.docVIP

课题 名称 周长 课型 新授课 第3课时 授课 时间 40分 教学 目标 通过学习，使学生理解周长的含义，掌握不规则图形的周长的测量方法。 体验数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 培养学生的逻辑思维和空间思维能力。 教学重难点 重点：理解周长的含义。 难点：多角度寻求解决问题的策略。 教学 准备 课件 教 法 迁移类推、动手实践 教学 流程 设计意图 （达成目标） 教 学 活 动 （一） 导 入 新 知 5分钟 创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。 今天老师给大家带来一位新朋友——加菲猫。今天小朋友们是不是感到特别奇怪，老师在咱们教室中间围了一个大大的图形，请你仔细观察这个图形，把你的发现跟大家说一说。（学生从外形上来说，直线曲线上来说，从对称性上来说。） 观察得真仔细，小朋友们以后观察任何东西都要像今天这样仔细。好啊，那咱们观察过了，老师接下去就想请一位小朋友来走一走了。（教师示范：请一位小朋友仿照老师的走法，从一点出发，沿着这个图形的边线走一圈，请其他小朋友注意观察。）（学生走） 走得棒不棒？（棒！）你们观察得更棒，老师奖励大家一个问题：刚才这位小朋友他是沿着这个图形的什么走了一圈？（边线或轮廓）在数学上，我们把这个图形的边线或者说是轮廓叫作“周长”（板书：图形的周长） （二） 探 究 学 习 15分钟 结合实例，让学生通过指一指，