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音乐新课程学科教学评价复习思考题 概念题 1、音乐教学评价 2、形成性评价 3、终结性评价 4、教学反思 5、课后备课 6、教学后记 二、简答题 1、发展性教师评价的主要特征包括哪些方面？ 2、什么叫“以学论教”？ 3、多元智能理论对教学评价有什么启示？ 5、后现代主义对教学评价有什么启示？ 6、教师应该怎样关注学生的发展？ 三、评析题 1在音乐教学评价中，根据评价运用的标准和方法不同，可以分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价？ 2、在音乐教学评价中，根据评价的作用不同，可以分为相对性评价和绝对性评价？ 3、音乐学习评价的方式为技能的评价和知识的评价？ 四、论述题 1、音乐教师的角色变化具体表现在哪些方面？ 2、教师活化教材的做法有哪些？你在教学中是怎样处理的？ 3、如何在音乐教学评价中尊重学生的个体差异？ 4、“教师、学生、环境都应该是课程资源，教材不再是唯一的课程资源。”结合教学实践谈谈对教材的评价。 五、案例分析 写出评析意见（要求：从设计理念、教学目标的把握、教学内容的安排、教学结构的严密度、教学方法的合理性等方面阐述和评价） 【案例】 唱大戏 教学内容： 初中音乐第三册山东乡土教材。 教学过程： 一、导入 师：在我们山东的民间流传着这样的习俗，每逢过年或遇到特别喜庆的事，就喜欢请来戏班子，搭起戏台子，新朋好友也从四面八方赶来，一场热热闹闹的大戏就开演啦。在山东的德州