榆林市逸夫小学方利教学设计.docVIP

教学设计方案 陕西省榆林市逸夫小学 电话 2012年 07月 02 日 课题名称 探索与发现二三角形边的系1、三角形任意两边之和大于第三边2、学生探究猜测3、通过学生动手操作、想象猜测，一步—31页的内容。教材出示了4组长短不同的三根小棒，通过摆三角形，引出探究三角形三边之间关系的数学问题。通过在小组内摆一摆、画一画、量一量、比一比等活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边这一结论。学生运用发现的结论，判断指定长度的三条线段能否组成三角形。 学情分析 学生已经认识了各种类型的三角形，对三角形任意两边的和大于第三边的性质有一些浅显的生活经验，但并不真正理解其具体含义。《三角形边的关系》是在学生经历过三角形的内角和是180度的探究过程的基础上进行的第二次探究发现活动，学生已具备初步的探究能力和强烈的探究愿望。 课堂教学过程 时 间 教学阶段任务 教师活动 学生活动 设计依据 （5分） （15分） （7分） （10分） （2分） （1分