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浅议小学数学高效课堂的构建 【内容摘要】 新课改带来了新变化，一节高效的数学课，应该是“学生喜欢上，听懂且会做。”小学数学课，如何让学生喜欢上？如何让学生听懂会做？本文拟从“和谐的师生关系、多样化的教学手段、多元化的评价方式、良好的学习习惯、良好的自学能力”等五个方面，浅议小学数学高效课堂的构建的一点儿体会。 【关键词 师生关系、教学手段、评价方式、学习习惯、自学能力 【正 文】新课改给我们带来了新变化，在教学实践中，以新课程改革为指导，以每一个学生发展为理念，以学生成为学习的主人为主题策略。作为教师数学，如何让学生喜欢上？如何让学生听懂会做？下面，结合自己的教学实践，从“和谐的师生关系、多样化的教学手段、多元化的评价方式、良好的学习习惯、良好的自学能力”等五个方面，浅议一下小学数学高效课堂构建的做法和体会。 一、和谐的师生关系是构建高效课堂的前提 和谐的师生关系能充分发挥学生学习的主动性，挖掘学生学习的潜力，是构建高效课堂的前提。如：老师向学生提出要求时，应让学生感到亲切与友善，学生才易接受，即使学生在课堂上有违反纪律的现象，教师也要用适当的表情动作和善意的提醒去代替生硬的批评。因为良好情绪可以让学生心旷神怡，课堂气氛轻松愉快；而生硬的批评能诱发学生焦虑心理，压抑课堂气氛，长时间的情绪抵触，既影响课堂的教学，又波及学生以后的认知活动。又如：教学活动过程是师生情感交流