05-《制作学籍信息表》PPt.pptVIP

学生在课前收集了解有关学籍管理的内容及小组成员的个人信息，每个小组尝试手工制作一张学籍信息表。 准备项目任务书 * 李 植 说 过 程 说 方 法 说 学 情 说 教 材 说 反 思 说 课 提 纲 项目4-2 制作学籍信息表 江苏科学技术出版社 《计算机应用基础》 马成荣 主编 项目4-2 《制作学籍信息表》 说学情 谈方法 说过程 论反思 说教材 学习内容 任务实施 主线 项目展开 载体 学习项目 说学情 谈方法 说过程 论反思 说教材 基础知识 Internet Word Excel Power Point 多媒体 说学情 谈方法 说过程 论反思 说教材 本项目在教材中的安排 基本框架设置 工作表的页面设置与打印 综合活动 输入数据 情感目标 知识目标 技能目标 能根据需要制作出含有多种数据类型的不规则表格； 能够灵活运用工作表的格式化命令美化表格； 培养学生的审美情趣和互相学习、团结协作的精神； 让学生体会成功的快乐，激发学习的兴趣及提高主动学习的能力。 说学情 谈方法 说过程 论反思 说教材 学会插入、编辑单元格、行、列、工作表的方法； 了解Excel中常用的数据类型； 会根据需要设置页面打印参数。 教学重点 突出 讲授演示、小组讨论和归纳小结等方法进行落实。 教学难点 突破 视频演示、学生练习和小组讨论等方法加以突破。 插入、编辑单元格、行、列的方法 不同类型数据的输入 说学情 谈方法 说过程 论反思 说教材 情感认知 理性转变 兴趣主导 喜好动手 抵触理论 知识能力 操作能力 知识水平 认知能力 说学情 谈方法 说过程 论反思 说教材 任务驱动分组教学 教 学 模 式 教 学 原 则 学生为主 教师主导 说学情 谈方法 说过程 论反思 说教材 视频演示、任务驱动、读书指导、讨论等 教 法 学法指导 “做中学”、“学中做”； “学—摹—思—作—析” 教学有法，教无定法 创设教学氛围 构建学法引擎 说学情 谈方法 说过程 论反思 说教材 说学情 谈方法 说过程 论反思 说教材 课 前 准 备 课 前 准 备 说学情 谈方法 说过程 论反思 说教材 课 前 准 备 说学情 谈方法 说过程 论反思 说教材 准备相应的教学设备、软件和任务所需教学资源。 教 学 过 程 创设情境 引入任务 分析任务 探究方法 协作讨论 完成任务 作品展示 交流评价 综合活动 课堂评估 说学情 谈方法 说过程 论反思 说教材 用时 10’ 30’ 80’ 30’ 30’ 创设情境 引入任务 说学情 谈方法 说过程 论反思 说教材 第一步：回顾旧知，引入项目 第二步：分析项目，引出任务 （1）提问引导 请同学们观察展示的这些表格同大家上节课制作的课程表有什么不同？ （2）项目引入 其实很多跟同学们息息相关的表，也都是像这样含有多种数据类型的不规则表格，譬如体检表、简历表、学籍信息表等，那么如何来制作这些含有多种数据类型的不规则表格呢？ 说学情 谈方法 说过程 论反思 说教材 第一步：回顾旧知，引入项目 第二步：分析项目，引出任务 创设情境 引入任务 活动一 复杂表格的制作 任务三 综合活动 活动二 页面设置与打印 任务一 基本框架设置 任务二 输入数据 任务三 工作表的页面设置与打印 任务四 自主实践活动 说学情 谈方法 说过程 论反思 说教材 分析任务 探究方法 活动一 制作学籍信息表 1. 基本框架设置 2. 输入数据 活动二 打印学籍信息表 第一步：游戏“视力大挑战”，师生互动找出学籍信息框架表与样表的不同点。 第二步：教师总结归纳出完成本活动所需要的新旧技能，用视频演示新技能（重点）。 说学情 谈方法 说过程 论反思 说教材 分析任务 探究方法 活动一 制作学籍信息表 1. 基本框架设置 2. 输入数据 活动二 打印学籍信息表 第一步：打开样张“学籍信息表.xls”观察单元格中文字和数字的对齐方式，进而引出任务，输入学籍信息表信息。 第二步：继续展示“学籍信息表.xls”样张，师生互动分析表中出现的不同数据类型，总结excel中常用的数据类型以及输入这些数据，需要掌握的技能。 说学情 谈方法 说过程 论反思 说教材 分析任务 探究方法 活动一 制作学籍信息表 1. 基本框架