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中外文学名著导读 课程教案 课次 1、2 授课方式 （请打∨） 理论课 ○ 讨论课 ○ 实验课 ○ 习题课 ○其他 ○ 课时 安排 学时：4 授课题目（教学章、节或主题）： 第一讲 文学名著与我们 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 解读本门课程，让学生了解课程设置的意义、学习的任务和要求。 教学重点及难点： 教学基本内容 方法及手段 一、解读课程 1、 关于人文素质的积淀 2、 关于课程的结构 二、 文学经典阅读 1 、阅读的意义 2、 阅读的范畴 三、关于文学 1、 文学是什么 2、 文学的本质和使命 3、文学鉴赏的一般规律 四、中外文学名著的一般特点及学习方法 1、中国古典文学名著的一般特点及学习方法 中国独特的文学批评体系及文艺鉴赏方法 2、中国现当代文学名著的一般特点及学习方法 西方文学思潮的影响及表现 特殊时期社会形态对文学创作的影响 3、外国文学名著的一般特点及学习方法 西方文艺理论体系 哲学、美学、心理学、语言学等对文学创作及鉴赏的影响 五、课堂调查 1、名著阅读数量、质量、体悟等 2、阅读名著的途径、方法 3、希望本学期涉及哪些名著？ 举例讲解 作业、讨论题、思考题： 课后小结： 中外文学名著导读 课程教案 课次 3、4、5 授课方式 （请打∨） 理论课 ○ 讨论课 ○ 实验课 ○ 习题课 ○其他 ○ 课时 安排 学时：6 授课题目（教学章、节或主题）： 第二讲 中国古代诗歌导读 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 通过学习，掌握鉴赏中国古典诗歌的一般方法；对开列篇目进行阅读、适量背诵，并能够进行作品赏析。 教学重点及难点： 重点: 1. 鉴赏诗歌的一般方法 难点：1. 对鉴赏方法的灵活应用 教学基本内容 方法及手段 一、中国古代诗歌的成就及特点 二、中国古代诗歌鉴赏范例 《孔雀东南飞》 鉴赏角度：（1）文学的永恒主题 （2）叙事诗的成熟之作 （3）人物形象塑造 （4）结局艺术 （5）悲剧形成的各种因素 三、 课内扩展阅读 选择一系列相似篇目进行阅读、分析、讨论，如： 《氓》（《诗经》） 《上山采蘼芜》（《汉乐府》） 《井底引银瓶》（白居易） 《行行重行行》（《古诗十九首》） 四、课外扩展阅读 要求学生课后阅读指定篇目，通过检查读书笔记，实现阅读组织与监控。检查阅读状况，要求每位学生从中选择2—5首进行鉴赏，并在课堂上进行分享、讨论。通过征集鉴赏角度，讨论鉴赏方法，分享鉴赏成果。 阅读篇目：《关雎（周南）?《七月（豳风）?、《离骚?大风歌?垓下歌?陌上桑?短歌行?赠白马王彪?《七哀诗（其一）?《咏史（其二）?《咏怀诗（其一）?《饮酒（其五）?《石壁精舍还湖中作?《拟行路难（其六）?晚登三山还望京邑?拟咏怀（其二十六）?、《送杜少府之任蜀川?、《从军行?长安古意?在狱咏蝉?春江花月夜?《登幽州台歌?感遇（其二）?《过故人庄?山居秋暝?《终南山?燕歌行?《白雪歌送武判官归京?蜀道难?兵车行?望岳?左迁至蓝关示侄孙湘?登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史?西塞山怀古?梦天?赤壁?安定城楼?戏答明妃曲?有美堂暴雨?寄黄几复?伤春?书愤?过零丁洋? 举例讲解 作业、讨论题、思考题： 中国古代诗人众多，你有没有特别喜欢的诗人或者作品，谈谈你喜欢他的原因。 如何鉴赏一首诗歌，你常用的方法是什么？ 课后小结： 中外文学名著导读 课程教案 课次 6、7 授课方式 （请打∨） 理论课 ○ 讨论课 ○ 实验课 ○ 习题课 ○其他 ○ 课时 安排 学时：4 授课题目（教学章、节或主题）： 第三讲 中国古代散文导读 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 通过学习，掌握鉴赏中国古代散文的一般方法；对开列篇目进行阅读，并能够进行作品赏析。 教学重点及难点： 重点: 1. 鉴赏古代散文的一般方法 难点：1. 鉴赏方法的应用 教学基本内容 方法及手段 一、中国古代散文鉴赏范例 《战国策·冯谖客孟尝君》 鉴赏角度1：语言艺术 鉴赏角度2：叙事艺术 鉴赏角度3：人物形象塑造艺术 鉴赏角度4：故事的现代启示 二、 课内扩展阅读 1、《李将军列传》（《史记》） 2、《五代史伶官传序》（《新唐书》） 3、《祭十二郎文》 三、 课外扩展阅读 阅读篇目： 《寡人之于国也?、《秋水?谏逐客书?李将军列传?五柳先生传?、《哀江南赋序?代李敬业传檄无下文?祭十二郎文?始得西山宴游记?阿房宫赋?触龙说赵太后?、《前赤壁赋?项脊轩志?、《徐文长传?西湖七月半?祭妹文邵公谏厉王弭谤 举例讲解 作