篮球普修论需要掌握的知识点.docVIP

篮球普修理论需要掌握的知识点 篮球运动概述 1．篮球运动是由美国马萨诸塞洲斯普林菲尔德学院体育教师詹姆斯·奈史密斯博士发明的。 2．初试时期的篮球活动，是取材于民间儿童将类似的足球投掷到桃筐中去的游戏，而逐渐完善形成篮球运动。 3、现代篮球运动由游戏演进为竞技篮球运动是经过一个漫长的实践过程的，它经历了从构思设计—初始尝试—建章完善—推广宣传—立项人世—普及提高—创新发展几个阶段。 4、初步制定了13条比赛规则，明确规定了上场参赛的人数和时间，进一步划分了比赛场地的不同区域，篮球场地、设备进一步规范。 5、国际奥委会和国际业余篮球联合会于20世纪90年代同意了职业篮球运动员参加奥运会比赛。美国“梦之队”在西班牙第25届奥运会上展示了世界最高水平篮球运动技艺，引起了国际篮球界的关注。 6、集体协同、凶悍对抗、攻守平衡、动态变化是篮球运动基本规律。 7、篮球运动的特点有：集体性、对抗性、转换性、时空性、综合性、职业性、商业性。 8、现代篮球运动是清朝末期由美国基督教青年会的传教士来会理传入我国天津基督教青年会的。 9、现代篮球运动在中国的发展经过了传播和缓慢普及时期；有限推广、停滞困惑、复苏发展时期；总结经验、深化改革、解放思想、更新观念、创新攀登的新时期。 10、我国篮球运动的普及提高是建立在社会群众性篮球活动进一步活跃，学校篮球运动进一步普及，篮球科学研究进一步被重视，篮球运动理论形成体系基础上的。 第二章 篮球文化 11、篮球文化是指人们在从事篮球运动过程中所创造的物质和精神财富的总和。 12、篮球文化在结构上包含了物态文化层、制度文化层、行为文化层和心态文化层。 13、篮球文化的物态文化层主要指有关篮球运动的物质生产活动及其相关产品的总和，以满足人们参与篮球运动的最基本需要为目的。 14、篮球文化的制度文化层主要指规范篮球运动的各种规章制度，包括了篮球规则、竞赛制度、组织制度、管理制度等等。 15、篮球文化的行为文化层主要指人们在篮球实践活动中形成的行为模式和习惯，具有鲜明的地域特点和民族风格。 16、篮球文化的心态文化层是篮球文化的核心部分，是在篮球运动的长期实践过程中孕育出来的价值观念、审美情趣、成就体验及篮球思维方式等，这也被称为狭义的篮球文化。 17、篮球文化特点有：独特性、地域性、交融性、共享性。 18、篮球文化功能有：价值整合、促进健康、休闲娱乐。 第三章 篮球教学 19、篮球教学的内容包括篮球基本理论、基本技术和基本战术以及篮球教学组织管理等。 20、篮球教学原则有：自觉性原则、循序渐进原则、直观性原则、实效性原则、综合性原则、对抗性原则。 21、篮球教学方法是教师为完成教学任务而采用的具体手段，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的共同活动的方法，也是教学原则的具体运用和体现。 22、篮球技术教学主要有四个环节，即讲解、示范、组织练习和纠正错误。 23、建立正确的技术动作概念；形成正确的技术动力定型；在攻守对抗条件下提高运用技术的能力是技术教学通常按照的三个步骤有序地进行。 24、形成正确的技术动力定型步骤有：在简单条件下练习技术动作；掌握组合技术，巩固技术动作；掌握假动作，提高应变能力。 25、在攻守对抗条件下提高运用技术的能力方法有：在规定的攻守条件下进行练习；在消极对抗条件下进行练习；在积极对抗条件下进行练习。 26、篮球战术的教学任务，是使学生掌握战术方法并在比赛中运用。 27、篮球战术的教学方法有建立战术概念，掌握战术方法；提高攻守转换和综合运用战术的能力；提高战术运用和应变能力。 28、中学篮球教学的任务有：培养和建立“终身体育”的观念；提高基本活动能力和增强体质；学习和掌握篮球基本技术、简单战术配合；培养团队精神和提高社会交往能力。 29、教学大纲的主要内容包括：教学目标、教学时数分配、教学基本内容、考核办法、教学基本条件和教学参考书目。 30、考核内容应包括理论知识、技术、技能。理论知识考核一般采用笔试方式，技术考核采用达标和技评的方式，技能考核采用实习和实际操演的方式。技术、技能的考核项目、办法和评分标准应在大纲中详细规定。 31、篮球课的类型虽然有理论与实践、新授与复习、教学与训练、技术与战术之分，但无论何种类型的实践课，在课的结构上都采用准备、基本和结束三个部分。 32、篮球课的教学由教师、学生、教材和教法手段四个要素构成。教师处于教学的主导地位，是课堂教学的主要管理者，因此教师必须掌握课程教学的基本要求。 33、篮球教学的组织形式主要是课堂教学，包括实践课、理论课、观摩讨论课和实习课等。 第四章 移动战术 34、移动是篮球运动中队员为了改变位置、方向、速度和争取高度、空间所采用的各种脚步动作方法的总称。 35、篮球比赛是在长28米、宽15米的场地上进行的，双方队员攻守交替