建工学院工程造价专业剖析材料（孙俊玲）.ppt-昆明冶金高等专科学校.ppt

主要内容 专任教师职业资格证书 1 ⑴情境教学法。 在教学中以真实的建筑工程项目设置了砖混和框架两种结构形式的识图、构造、施工、计量和计价的教学情境。通过任务驱动教学给各小组分发学习情境工作任务书，让各小组明确各学习情境所对应的工作对象、实训要求、任务要求及基本工作思路。各学习情境的实操均由各学生小组独立完成，将学生置身于自主学习，在“做中学”的轻松愉快的学习氛围中。通过建设，专业主干课程80% 应用情境教学法。 5.1教学方法与手段改革 5. 教学改革与教学管理 1 ⑵课堂教学与现场参观教学相结合。 将学生带到实习实训基地或施工现场进行参观，并请专业人员配合教师进行讲解，增加学生对建筑结构、构造以及施工过程的感性认识。让学生通过实践观察来学习和加深抽象的理论知识，将专业基础理论知识和实践工作情景紧密有机地结合起来。 ⑶利用现代化技术，采用多媒体教学。 采用多媒体展示建筑、安装、公路等相关工程实体构造和施工图片、施工录像、数字构造模型等进行形象教学。通过建设，开发的专业课程多媒体课件达到80%。 5.1教学方法与手段改革 5. 教学改革与教学管理 1 ⑷专题讲座。 邀请建筑行业专家就职业生涯与发展规划、就业与创业等举办专题讲座；聘请校内外专家学者举办工程造价相关专题讲座。拓展学生的知识、能力及素质。计划每年举办1-2场专题讲座。 ⑸学做一体教学。 为提高学生的动手能力和职业能力，把一些学习内容情境放在实训室，使学生在做中学，学中做。在《安装工程施工工艺与识图》、《建设工程招投标与合同管理》2门课程中融入学做一体教学模式。 5.1教学方法与手段改革 5. 教学改革与教学管理 1 采取学校与企业共同开发方式，新建基于工作过程的校内仿真实训室及校外实习基地，完成基本技能实训模块、系统知识模拟仿真模块、专业技能实战模块三个实训模块的建设以及校内外实训基地内函建设。在原实训条件的基础上增加数字模型、施工现场构造图片、施工录像、动画、施工图纸、云南省现行消耗量定额及相关计量与计价资料、建设项目真实的文件资料及实训相关设施等；新建10个具有互惠合作机制的校外实习基地。使校内生产性实训达到30%，半年至一年校外顶岗实习率达到100%。将实训基地建设成为系统性强、环境真实、体现职场氛围和企业文化，能充分满足基本技能实训和综合实训要求，以及进行职业技能培训要求和技术服务，并达到云南省内高职院校领先地位的实训基地。 5.2实践教学改革 5. 教学改革与教学管理 1 ⑴教研教改规划 ①专业核心课程建设和教材建设 重点建设以工作过程为导向的3门专业优质核心课程，即《建筑工程计量与计价》、《安装工程计量与计价》、《公路工程造价》，按精品课程的要求来建设，通过建设，建成1-2门校级精品课程。 配合优质核心课程建设，编写《建筑工程计量与计价》教材并出版；组织编写《安装工程计量与计价》、《公路工程造价》2本高质量校本教材，争取公开出版。 5.3教研教改规划和成果 5. 教学改革与教学管理 1 ②课程标准开发 结合《云南省“全国建设工程造价员”考试大纲》要求，由教学团队专兼职教师共同对《建设项目（置业投资）经济分析与评价》、《建筑力学与结构》、《建筑构造与识图》、《建筑工程施工准备》、《安装工程施工工艺与识图》、《建筑材料》、《工程造价管理》、《建设工程招投标与合同管理》、《工程造价软件》9门课程进行教学情境设计及课程标准开发。 5.3教研教改规划和成果 5. 教学改革与教学管理 1 主编 孙俊玲 《建筑工程计量与计价》校本教材 职责 姓名 教材名称 5. 教学改革与教学管理 5.3教研教改规划和成果 ⑵教研教改成果 ①教材建设 ②精品课程建设及成果 《建筑工程计量与计价》被评为校级精品课程。 5. 教学改革与教学管理 每学期第一个周由各任课教师提交教学计划，教研室组织任课教师进行教学计划的审定工作，然后将教学计划提交学院和学校存档；每学期严格实行听课制度，听课教师需对所授课教师的教学情况给予评价和打分；每学期中期，学校、学院和教研室针对教师听课表、教学计划完成情况、教学方案、课件、教材选用、教学效果等协同进行检查，并开展师生坐谈会，针对所出现的问题进行探讨并提出整改措施。所有的教学文件资料均有存档。 5.4教学管理 教学计划 学校课程教学管理文件 教学方案 教学大纲 5. 教学改革与教学管理 教学基本文件分别从校级、学院以及教研室三个层级分别进行制定和管理。 5.4教