语文七年级上长春版4.12《最后一课》4学案.ppt

害怕考问 决定逃学 到了学校后，见到教室气氛如此肃静 感到十分诧异 总结：小弗郎士在上课前后，心情、态度什么变化？ 听了老师的一番话后 为自己从此不能学习法语而难过为自己从前的荒废学习而悔恨 贪玩不 爱学习 怕老师 幼稚 不懂事 最后一课 热爱法语； 理解同情并 敬爱老师； 热爱祖国。 小弗郎士发生这么大变化的原因是什么？ 从“害怕法语”到“热爱法语”的心理变化，实质是一个人对即将失去的美好事物的深深眷念。与韩麦尔先生及小镇上居民的沉痛心情的感染有关。在这样一个带着浓厚爱国主义氛围的影响下，不同身份的人相互感染着、影响着，这种合力形成了一个民族的集体意识。 小弗郎士在文中有何作用? ? 贯穿故事情节的作用 ? 深化小说主题的重要作用 （副标题：阿尔萨斯身省 的一个小孩子的自述） 韩麦尔先生 默读课文，标出有关韩麦尔先生的描写并分析作者是怎样塑造该人物的？ 分析人物形象 穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。 我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。 亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙. 从小弗郎士的视角来叙述的。 1、一个十分严厉的 老师（大铁戒尺） 虽然迟到， 居然如此温和 实在让人感