(学前儿童家庭教育名词解释.docVIP

1．家庭关系 ，又称家庭人际关系，是家庭成员之间根据自身的角色在共同生活中形成的人际互动联系，是家庭的本质 要素在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社 会关系的总和。 ? 2．学前儿童家庭教育? 答案：学前儿童的家庭教育有广义 和狭义之分。广义的学前儿童的家庭教育，主要是指家庭成 员之间的相互影响和教育。狭义的学前儿童的家庭教育，则 指的是在家庭生活中，由家长(主要是父母或其他长辈)对学前儿童进行的教育和施加的影响。? 3、家庭的概念与特征。家庭是指亲属同居同财的生活单位。家庭是以婚姻和血缘关系为纽带的社会生活组织形式。家庭有九大特征。 家庭的演化包括：血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭、一夫一妻制家庭。 家庭的功能：生育功能、经济功能、教育功能、精神生活功 能、抚养和赡养功能 ?4、家庭教育的本质?。? 家庭教育是指在家庭生活中家庭成员之间相互施与的一种 教育和影响。 ? 家庭教育的性质：是一种私人性质的教育；是一种非正规教 育；是持续的终身教育。 家庭教育的地位和作用：对儿童社会化起着奠基作用；是一 切教育的起点和基础；它是推动社会文明进步的力量。 ?初步了解家庭教育的产生和发展历史。 ?5、家庭教育的特点。 ? 学前儿童家庭教育的优势：早期性和奠基性；全面性和广泛 性；自然性和随机性；亲情性和权威性；持久性和连续性；差异性和继承性。 ? 学前儿童家庭教育的局限：家庭教育条件具有不6、参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象 主要：a、学前儿童（0-6岁儿童）b、学前儿童家长（父母、祖辈老人、非 亲监护人）c、直接指导学前儿童及家长的指导者和组织指导者（老师、社区工作者、工会女干部、志愿者和其他工作人员）d、对学前儿童及家长进行指导的组织管理者（幼儿园、） ? 7．?情报研究 ：是通过了解家庭教育某一领域的研究课题、研究方法、和研究结果。把握研究领域的基本情况、动态和发展趋势、为家庭教育、家庭教育指导和组织管理提供依据的一种研究方法。 ? 8.??调查研究 ：通过对已有的事实的考察，了解家庭教育及其现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，是认识集体教育及其指导的发展规律的研究方法， ? 9.?调查研究的类型：a、现状援救、b、相关研究c、因果关系比较研究d、发展研究 10.??经验总结：是在拥有大量家庭教育感性经验的基础上，有目的、有计划地进行总结提炼，将已有的认识从具体上升到一般，从感性到理性的研究方法。? 11.?实验研究的变量：a、实验变量、b、效果变量c、无关变量 12.行动研究的兴起起始于美国（20世纪30年代后期）? 13.?质的研究：是指研究者对自然发生的时间或现象进行系统性的观察与记录，将观察所得的资料加以分析整理，并将结果予以归纳叙述的研究方法。 ? 14.??学前儿童家庭的发展趋势： a、“素质教育走进家庭”将成为中国家庭教育的主旋律b、依托社区是家庭教育指导工作的发展方向.c、创建学习型家庭是拓宽了家庭教育的思路。? 16.???家庭：家庭是以婚姻、血缘和收养关系为纽带的社会组织，? 17.????家庭的特征：a、两性结合，延续后代、b、是社会发展的产物，有其自身产生和发展的历史c、是人类的基本群体，不仅为人们创造了社会的基本条件，而且还因此满足人?们从物质到精神的多方面需要。 ? 18.??家庭发展的形式：a、血缘家庭b、普那路亚家庭c、对偶家庭b、一夫一妻制家庭? 19.??血缘家庭：婚姻是按照辈分来划分的，凡属同一辈分的男女均可以结为夫妻。即兄弟姐妹之间结为夫妻也是合乎道德的、这种同辈而婚的婚姻构成了人类最古老的家庭形式—血缘婚姻。? 20.?普那路亚家庭：属于群婚制，也叫团体婚姻。? 21.?一夫一妻制家庭：是人类家庭形式从对偶家庭再向前发展成为一夫一妻制家庭 ? 22.?家庭的生命周期：一个家庭成立到消失，大约经历五六十年，五个阶段：a、新婚夫妇的两人世界b、孕育孩子阶段c、为人父母，养育孩子阶段d、孩子长大成人阶段e、老年阶段? 23.?家庭结构：指家庭成员的构成及其相互作用，相互影响的状态，以及又这种状态形成的相对稳定的联系模式。? 24.?家庭结构内容：a、家庭成员（的分类构成了家庭的类型结构）b、家庭成员（的多少构成家庭的规模）? 25.?家庭结构的类型：a、核心家庭b、主干家庭c、联合家庭d、残缺家庭e、隔代家庭? 26.?核心家庭：指已魂婚夫妇与未婚子女组成的家庭。? 27?主干家庭：指父母和一对已婚子女组成的家庭? 28.?隔代家庭：指祖父母与孙辈组成的家庭。（父母出去形成的留守子女） 29.?联合家庭：指两个或两个以上兄弟姐妹各自组成家庭后依然共同生活，即一个以上的核心家庭联合而成的家庭? 30.?我国家庭规模的发展趋势：小型化、核心化?