高考历史二轮专题复习 古代篇 第4讲 西方文明的源头 古代希腊、罗马的制度及人文精神的起源课件 新人教版.pptVIP

(1)结合所学，指出“轴心时代”中国思想家孔子、老子思想的主要内容，并分别用一句话概括希腊哲学家苏格拉底、亚里士多德在西方学术史上的地位。 (2)根据材料二，分别概括李贽、顾炎武、王夫之的思想。 (3)材料三中“证明孔子亦是一位维新派”的思想家是谁？他在这方面的代表作是什么？概述严复在宣传维新理论上的贡献。 返回目录 热点考向探究 第4讲　西方文明的源头：古代希腊、罗马的制度及人文精神的起源 * 　　[答案] (1)孔子：仁、礼、中庸；老子：道、无为、小国寡民。苏格拉底：第一次在哲学意义上发现了“自我”；亚里士多德：古希腊文化的集大成者。 (2)李贽：反对盲从孔子，认为不能以“圣人”之言作为判别是非的标准；顾炎武：注重实学，经世致用；王夫之：强调“天地之化日新”，提出了尊重物质运动规律的自然史观和社会史观。 (3)思想家：康有为。代表作：《孔子改制考》。贡献：翻译《天演论》；宣传、提倡进化论，成为维新派的理论武器。 返回目录 热点考向探究 第4讲　西方文明的源头：古代希腊、罗马的制度及人文精神的起源 * 　　[解析]第(1)问，孔子和老子的思想，可以通过所学知识，择其重点进行概括，孔子的思想主要为仁、礼、中庸，老子的思想要注意分别从哲学思想和政治思想方面进行概括；对于苏格拉底和亚里士多德的评价，要注意题目的要求是概括，考查的对象是其在学术史上的地位，不可泛泛而谈。第(2)问，注意提取材料中的关键词并与所学知识对应，以概括性语言表述。第(3)问，从材料中的关键信息“引证孔子之言”“维新之说”“维新派”“谓经书系孔子假古人言论”“受到西方影响”，可以推知该人为康有为，材料描述的应为《孔子改制考》；严复在维新理论上的贡献，结合所学知识，可知主要为翻译《天演论》，需注意的是，不仅仅要写出翻译《天演论》，还要对这部著作对中国维新思想的影响稍作表述。 返回目录 热点考向探究 第4讲　西方文明的源头：古代希腊、罗马的制度及人文精神的起源 * 　　点评　随着雅典奴隶制民主政治的繁荣，古代雅典的思想家们开始关注人，肯定人的价值，了解人与人之间的关系，雅典人文主义思想开始起源，并为近代西方人文主义思想的复兴及成熟奠定了重要基础。 (1)智者学派、苏格拉底、亚里士多德等是高考的高频考点，从命题角度看，以时代背景为依托，引入人文主义思想家的言论、著述、活动及历史人物评价的言论，重点考查学生对人文精神内涵的理解认识；同时注重考查西方人文精神与民主政治的关系等。 (2)在复习中要注意把握西方人文主义精神起源的历史背景、内涵及其影响，同时注意把中西方古代人文主义思想横向比较，把握中外思想的异同。 返回目录 热点考向探究 第4讲　西方文明的源头：古代希腊、罗马的制度及人文精神的起源 * 【图析考点】 　　古代西方人文精神的起源　 返回目录 热点考向探究 第4讲　西方文明的源头：古代希腊、罗马的制度及人文精神的起源 * 【深化提升】 　　古代中国儒家思想与古希腊人文精神的异同点 (1)相同点 ①都注重人与人类社会。古希腊先哲的思想中充满了人文主义精神，强调人的尊严和价值。孔子的“仁者爱人”，孟子的“人性善”，荀子的“人性恶”，董仲舒的“三纲五常”“天人感应”等，无不关心人与人类社会。 ②都将道德看作是政治的基础。孔子把“礼崩乐坏”的根源视为人们在道德上的沦丧，所以儒家思想的核心是“仁”和“礼”的学说，要“克己复礼”；古希腊先哲苏格拉底认为，要治理好城邦政治，就要改善人们的灵魂，培植好公民，以德教人，以德治人。 返回目录 热点考向探究 第4讲　西方文明的源头：古代希腊、罗马的制度及人文精神的起源 * (2)不同点 ①对人的属性的关注点不同。儒家思想强调“社会”的人；而古希腊思想家们则特别强调“个体”的人。儒家思想提倡人伦价值，强调每个人在社会人伦关系中的地位；古希腊智者学派的普罗泰格拉认为“人是万物的尺度”，强调个人主观的感受。 ②处理个人与社会关系的着眼点不同。儒家思想强调社会的等级秩序，高度重视伦理纲常，如“三纲五常”。孔子追求礼乐社会，实际上是在极力维护君主统治体系下的上下尊卑的等级秩序；古希腊哲学家强调人的平等，智者学派中的激进派反对城邦中存在着的明显的阶级区分和不平等现象， 返回目录 热点考向探究 第4讲　西方文明的源头：古代希腊、罗马的制度及人文精神的起源 * 要求在城邦内实现教育、财产、种族方面的人人平等，为西方近代民主政治的产生奠定了思想基础。 ③自然科学的研究态度不同。儒家思想强调人与自然合而为一，讲究天人合一，但儒家在人与自然的研究方面，则注重将社会和人文问题作为研究的主题，忽视对自然科学的探究；古希腊思想家亚里士多德关注的就是