高考历史二轮复习 仿真提升练习 选修专题突破 中外历史人物评说（含最新模拟试题，详细解析）.docVIP

【创新设计】2014届高考历史二轮复习 仿真提升练习 选修专题突破 中外历史人物评说（含2013年最新模拟试题，详细解析） 1．(2013·南京调研)阅读下列材料，回答问题。 材料一　自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸侯，盖六世矣。今诸侯服秦，譬若郡县。夫以秦之强，大王之贤，由灶上骚除，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万世之一时也。 ——司马迁《史记·李斯列传》 材料二　宗室大臣议曰：“诸侯人来仕者，皆为其主游间耳，请一起逐之”。于是大索，逐客。(客卿)李斯上书曰：“……今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，所谓籍寇兵，赍盗粮者也”。王(嬴政)乃召李斯，复其官，除逐客之令。 ——司马光《资治通鉴》 材料三　始皇帝在王翦要求统军60万灭楚时，李信自言只需20万灭楚，始皇帝任用李信；当李信进军楚国受挫时，……王翦继续要求出兵60万，秦始皇也是诚恳地回复他“为听将军计耳”。 ——李育华、王向辉《浅谈秦始皇的文化开明政策》 材料四　政治方面的人才有李斯、蒙毅，军事方面的人才有王氏、蒙氏父子，外交方面的人才有郑国、监御史禄，法律方面的人才有李斯、赵高。在七十位博士中也有来自各家各派的人才，并不偏重于一家一派。就连民间经济人才乌氏傈、巴寡妇清，嬴政都给了他们很高的待遇。 ……即使敌人阵营中的人……，原来要杀掉的郑国也被继续留任，完成预定的水利工程，重用魏国的军事家尉缭，让其掌管军队，征伐各国。 ——范双杰《试论嬴政的用人之道》 (1)根据材料一，指出秦始皇即位前后所面临的社会状况。 (2)根据材料二，概括李斯反对“逐客”的理由。对此，秦始皇的态度是什么？ (3)根据材料三、四，概括指出秦始皇在用人过程中体现的品质和特点。 (4)综合上述材料并结合所学知识，概括指出秦始皇用人之道的积极作用。 解析　 第(1)问，根据材料一“周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸侯”分析。第(2)问 ，第一小问，根据材料二中“宾客以业诸侯”分析；第二小问，根据“王(嬴政)乃召李斯，复其官，除逐客之令”回答。第(3)问 ，寻找两则材料中的相似点信息；其特点可以从其积极的做法方面归纳。第(4)问，言之有理答之有据的论述。 答案　(1)状况；周王室衰微；兼并战争不断；秦国强大，渴望统一。 (2)理由：逐客会壮大敌国的力量； 态度：接受了李斯的建议；废逐客令。 (3)品质：知错就改。 特点：唯才是举；善于用人；网罗各种类型的人才。 (4)作用：有利于实现全国统一；有利于巩固统治(创立中央集权制国家)。 2．(2013·湖南十二校联考)阅读下列材料，回答问题。 材料　从顺治至康熙初年，黄宗羲对清统治者怀着强烈的民族仇恨，不仅在行动上进行武装反抗，而且在《留书》《明夷待访录》等著作中还进行激烈的批判。 康熙十七年(1678)，清廷议修《明史》，特开“博学鸿儒科”，以延揽人才。叶方蔼向康熙帝推荐黄宗羲。黄宗羲的弟子陈锡嘏当时在北京任职，代为力辞。黄宗羲闻知后即致书陈锡嘏表示感谢，说如果让他“待诏金马”，无异于“断送老头皮也”。 康熙十九年，黄宗羲年已七十一岁，徐元文(顺治十六年状元，官至户部尚书)在康熙帝面前举荐黄宗羲参与修史，康熙帝下旨浙江督抚“以礼敦请”，黄宗羲仍然托病力辞，却派遣自己的儿子黄百家到徐元文主持的明史馆去修史了。 康熙二十六年，黄宗羲在写给徐乾学(康熙九年探花，官至刑部尚书)的一封信中写道：今圣主特召，入参密务，古今儒者遭遇之隆，盖未有两。五百年名世，于今见之…… 从中国历史的发展来看，何尝不可以称道梨洲的现实主义态度呢！ ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 (1)根据材料，从顺治至康熙年间，黄宗羲对清廷的态度逐步发生了什么变化？ (2)根据材料分析变化的主要原因是什么？“从中国历史的发展来看”，黄宗羲对清廷态度的变化有什么现实意义？ 解析　第(1)问，根据材料中黄宗羲的活动归纳其“变化”。第(2)问，“变化的原因”从政治统治、民族矛盾、康熙帝的政策等方面归纳；“现实意义”从统一角度说明。 答案　(1)变化：由武装反抗、著书批评；到不仕清廷；再到托病力辞，派子替之；最后到认可、赞誉清廷统治。 (2)原因：清廷统治日益巩固，民族矛盾相对缓和；康熙采取笼络汉族知识分子的政策；黄宗羲对清朝统治的认可。 意义：有利于维护统一的多民族国家。 3．(2013·厦门一模)阅读下列材料，回答相关问题。 材料一　1652年11月他(克伦威尔)发表讲话说，由于在国会议员们之上“没有更高的或者平行的政权来审查和指导他们的行动，因而他们就不可能使自己处在正义、法律和深思熟虑的范围之内。所以，必须建立另外的政权，其权力之大和地位之高，足以克服这些弊端，并把事情管理好。否则我们的失败就是无可挽回的”。 ——刘宗绪主编《历史学科