(尊重学生,成功班主任的第一步.docVIP

专业：教育管理 学校：邵阳广播电视大学 学籍号：0943001209759 姓名：赵宏权 尊重学生，成功班主任的第一步 赵宏权 【摘要】教育是一门情感艺术 , 因为人是最神秘最复杂的动物。面对一群有思想有感情的孩子,我们应该热爱学生,信赖、尊重他们,理解、宽容他们,赢得他们的信任和尊重成为教育成功的一把钥匙而在这一教育过程中,我们老师也能从以往因教育而腻烦、厌恶的情绪中走出来,从教育过程中找到一片温馨。【】:　大学毕业后走上了自己向往的教师工作,从教的第一年就开始担任班主任工作,到现今已经整整年了。在这年中,带领一届届孩子一起走过他们美好的学习生涯过程中,我也在一点一点地积累教育心得,也在一点一点地提高着自己的教学素养,从一名初出茅庐的年轻教者成长成一名在学生心目中倍受尊敬的班主任。在这年中,回想成功的历程,我感触最深的是学生只有在得到足够的尊重中,才能真正做好自己?　 五、尊重学生的人格和自尊　　　　所谓人格就是一个人立于世，人之为人的尊严和处世态度的综合心理特征。马克思认为：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”从这个意义上讲，班主任是学生人格和自尊的直接的保护者。班主任要致力于创设一种师生相互尊重、理解、宽容、友爱的氛围，把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原则。老师尊重学生，学生更尊重老师。曾经有一个这样的学生，在学校的米长跑中，他跑在了最后，并且远远地掉在了后面，可是他坚持跑完了，离获奖的同学是天远地远，可是，我却从中发现了他的顽强精神，于是，我拿着矿泉水站在终点线上去迎接他，当他最后冲过终点线时，我拥抱了他，并郑重地告诉他，我佩服他的顽强精神。这样的一种尊重是发自内心的，是真诚心灵的相互贴近，它有一种不容忽略的情感共鸣，增加了了解，也增进了情感，这是对学生坚忍不拔的人格的尊重，对学生百折不回的精神的赞美，对学生尊严的极度看重。有益于工作的开展已经是不言而喻的了。　　　　尊重学生的情感　　　　所谓情感，是一种社会性需要。学生生长在班集体里，班集体如同一个小小的社会，我们尊重学生的情感也就是尊重了他的社会行为。学生与同学相处，与老师相处，与家长相处无不体现了这一情感的社会性。学生拥有健康的人格也就会产生健康的社会情感，这样，他们才会健康地成长，快乐地完成学业，才能安心接受教育。比如：中学生的早恋现象，我们不能武断地说他们应该还是不应该，青春期的孩子产生对异性的注意是正常的，我们应该加以正确的诱导，以朋友的眼光与他们分析，同时也以师长的身份给予指导，尊重他们的感觉，与他们找取共鸣点，不妨用我们当年所经历的一些体验与他们分享，寻找一种解决问题的契机。温和而人性地走进学生的心灵其实就是对学生情感的尊重了。　　　　　、尊重学生的发展　　　　促进学生的发展，是班主任工作的最终目标。尊重学生的发展，是指班主任工作的开展要遵循学生身心发展的规律，不能阻碍学生的发展，要把学生身心的发展当作班主任工作的头等大事。班主任应通过学习和研究，形成科学的发展观；班主任应对全班学生的发展情况有切实的了解，并结合了解的情况，帮助学生确定自己的发展目标；班主任必须用与学生发展水平相适应的方法和手段开展工作，并努力发现每个人引以自豪的一面。只要同学们给班级争得了荣誉，那怕是点点滴滴，我都为他们举办热烈而隆重的庆祝仪式，让每一个同学都能体味成功的愉悦，使学生从成功走向成功。这就是尊重学生的发展。　　总之，尊重，是班主任工作的基础色调，也是人际交往中的起码准则。我们不能用传统的观点来衡量现在的师生关系，其实，师生关系也是人际关系的一种，只不过扮演的角色不同而已。我们和学生只不过年龄上存在差异，知识结构上存在差异，人生经历上提前有了一些学生们还没有来得及体验的东西而已，那么，如果时光可以交错，我们何不用我们青年时候的思维来对待我们的学生呢！尊重学生，也就是尊重我们曾经拥有的青春华年，也就是肯定生命的常青藤有不败的绿，也就找寻到了生命不断涌现的无穷奥秘的答案了。渴望被认同、渴望被赏识，是每一个人内心深处的精神需要，被赏识是个人精神生活的阳光、空气和水分，它体现的是对人的尊重，对生命的尊重。“赏识”观念下的教育注重的是接纳、宽容、和谐和幸福。给学生创设宽松自由的成长环境。要尊重、理解、关心、帮助、支持和赏识学生，让学生感到被接纳、被信任。真正有尊严的班主任，大多数是那些懂得自尊与尊重学生的人。让学生在被尊重中学会尊重，确立做人的尊严与自信。因此，对于班级管理工作，班主任一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度，坚持反复抓、抓反复，常抓不懈。从学习、纪律、课间操等各方面