漫谈班主任的道与术重点.pptVIP

二、话说班主任的道 周常规 制定周工作计划 升旗 班会 班干部例会 大扫除 周工作小结 二、话说班主任的道 班主任的非常规工作 1、临时性任务 2、偶发事件 3、特殊学生教育 4、接待家长来访 二、话说班主任的道 班级日常管理（服务）： 意识为先、服务为主； 大处着眼、小处着手； 落在细节、贵在坚持。 教师在教学中 道与术 提纲 说在前面 一、话说道与术 二、话说班主任的道 三、话说班主任的术 四、班主任怎么做 说在前面 老师，您的爱学生感受到了吗？ 是耶鲁改变了我的一生 说在前面 思考 我们会爱吗？ 爱是否具备能力？ 说在前面 感悟一 懂学生 爱在学生在意处 重在学生内心感受 一、话说道与术 如何看“道” 道德：道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则与规范。 “道”是万物万法之源，创造一切的力量；“德”是为顺应自然、社会和人类客观需要去做事的行为，不违背自然发展规律，去发展自然、发展社会，提升自己的践行方式。 一、话说道与术 如何看“道与术” 有术无道止于术， 有道无术尚可求。 ? 大艺为道，小技为术。 一、话说道与术 思考 智慧？ 艺术？ 一、话说道与术 感悟二 没有人性的智慧，是伎俩 尊重人性的智慧，是艺术 智慧必须尊重生命，尊重人性 二、话说班主任的道 班主任的“道”是什么呢？ 二、话说班主任的道 教育教学规律（教育观） 二、话说班主任的道 学生身心发展的一般规律 1.个体身心发展的顺序性 2.个体身心发展的阶段性 3.个体身心发展的不平衡性 4.个体身心发展的互补性 5.个体身心发展的个别差异性 二、话说班主任的道 1.思想活跃，取向多元，但是非易混 2.个性张扬，现代意识强，但合作意识差 3.讲理想有追求，但趋向务实 4.有批判意识，但思维方法简单 5.有平等竞争意识，但集体和劳动观念淡薄 6.注重自我，但缺少责任感 7.渴望成才，但目的欠明 8.追求时尚，缺少艰苦奋斗精神 9.兴趣广泛，但良莠不分 当代中小学生的思想特点 二、话说班主任的道 做人 1.厚道 2.善良 3.守信 4.宽容 5.诚实 6.谦虚 7.正直 8.执著 二、话说班主任的道 做人8个字 1.真实 2.善良 3.健康 4.快乐 ---易中天 二、话说班主任的道 文化 品味 根植于心的修养 无需提醒的自觉 与约束同在的自由 为他人着想的善良 二、话说班主任的道 感悟五 教育的最高境界在于触动人的心灵 教师的品味决定学生的发展与命运 二、话说班主任的道 可见： 班主任的“道”是对教育本质的理解和认识，是对生命的敬畏与尊重。 二、话说班主任的道 感悟六 思想内涵、文化修养与敬畏之心是教师的生命 二、话说班主任的道 班主任的三大主要工作 二、话说班主任的道 建设优秀班集体 是班主任的第一大主要工作 二、话说班主任的道 班集体形成的标志： 共同的奋斗目标、 共同维护的权益、 良好的集体舆论、 坚强的骨干队伍、 融洽的人际关系、 严明的组织纪律。 二、话说班主任的道 班主任如何来建设优秀班集体？ 一是人格引领—个人有魅力 二、话说班主任的道 班主任如何来建设优秀班集体？ 二是环境熏陶—班级有特色 二、话说班主任的道 班集体建设的有效方略 是班级文化建设 树立班级精神（班魂），打造特色（魅力）班级。 二、话说班主任的道 班级文化建设是以青少年在班级中获得安全、归属、爱（善）和成就为目的的。它潜移默化地影响着每一个班级成员。对学生个体的发展有着重要的意义。 二、话说班主任的道 教师要注意自己的言行和情感表达，每一句话，每一个眼神，每一个动作都在发挥着巨大的导向性，都可能成为学生前进的无限动力或是一种阻力。 二、话说班主任的