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当今学校管理现状调查报告 利发盛镇中心学校 姜思明 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步伟大的民族在变化中壮大，富强的国在变化中强盛。世界科学技术日新月异,竞争日益激烈一、学校的现状 1、教学条件得到改善 ?一是，校园建设得到加强。各级政府和教育行政部门，借助“逸夫资金”等项目的实施，争取多渠道、多元化的方式筹措校建资金，消除了危房，办学条件明显改善。 二是，中小学信息技术教育得到提高。通过实施“农村中小学现代远程教育工程”，学校实现了联网，计算机数量逐年增加，信息技术教育硬件设施大为改善。 三是，实验室、多媒体教室等功能教室的建设有所改善。近几年来投入不少资金用于实验室的改造，实验室装修一新，配备了标准的实验桌等实验设施，实验条件均得到不同程度的改善，多媒体教室、计算机房等功能教室的普及程度有较大提高，都配备了多媒体教室。 ?2、教育投入逐年增加 ?随着对农村义务教育的投入力度加大，生均公用经费拨款拨放到位保障了义务教育的经费来源。 3、教师待遇得到保障 ?政府建立了与其相适应的农村义务教育投入和财政统一发放教职工工资的保障机制。不仅教育经费实现全区统筹，而且，教师工资按时足额发放，各项补贴、教职工医疗保险、住房公积金等相关政策措施也逐步推进。 4、“两免一补”措施到位 ?建立了贫困家庭子女教育帮扶制度，设立了助学基金，“两免一补”等助学资金做到专款专用，而且，教育、财政、民政、团市委、妇联等部门共同参与，采取多种 渠道，对家庭经济困难的学生实施了减免、资助和结队帮扶等办法，使“两基”成果进一步得到巩固，“两免一补”等资助措施取得了明显效果。 虽然学校近几年来取得了明显变化，但是，城乡之间发展的不平衡依然存在，尤其是农村学校的管理，许多方面都有待进一步完善。 ?二、主要问题和建议 ?1、 ?从我了解的情况来看，2、（1）、调动全体教师积极性 ?坚持以人为本，充分考虑教师自身发展和个人利益，面向全体教师。一方面，加强教师管理和教育教学过程评价，完善教师评价机制，参考家长、学生的意见，优化教师管理，建立奖惩制度和正确的评价体系，坚持正确的导向，大力提倡敬业精神和协作精神，反对一味竞争，减轻教师心理压力，为教师发展创 造宽松环境。另一方面，对边远学校的教师，给予政策性补贴，促进城乡教师待遇上的公平，稳定农村教师队伍。 （2）、注重农村骨干教师培养 ?由于近年来，一些中青年教师，尤其是骨干教师选调进城，造成农村学校优秀教师的缺乏，农村学校成为县城中学骨干教师培养基地，这种釜底抽薪的做法，常使农 村学校因骨干力量的流失而元气大伤。一方面，要注重农村骨干教师的培养；另一方面，要在职称评定、聘任等政策上，向农村学校实行倾斜。 （3）合理进行教师结构调整 学校小学英语、音体美教师缺乏，无法开课。初中数、语、外等主要学科教师明显不足，兼职或改行现象普遍，对教学质量造成很大影响。进行区域间的教师结构调整，鼓励、动员一部分过剩学科教师参加转岗培训，招聘录用3、 课堂教育一直以来都是以老师为主，以老师为权威，而这种教育模式就注定老师会打压孩子的创造力、想像力。老师出一道题，如果孩子的答案不是标准答案则会判定错误，长此以往我们的孩子灵性就这样生生的被老师给打压下去，长大后还谈什么想像力、创造力。每个孩子都是不同的，就如同没有一模一样的花朵。我们不能用同一个模式来对待我们天性不同的孩子，课堂不是流水线不需要将孩子铸成同一个标准的模具，而需要我们的老师进行引导其正确的成长。 4、加强学术交流，提高学校教育教学质量 优秀教师流失，图书资料的不足，信息渠道不畅，都会影响教研活动的开展，教研经费不足阻碍了学术交流。学校由于经费不足，教师很少外出交流，外请专家学者讲座更是无法开展。 经常性的教研活动、学术交流是提高办学水平、促进学校发展的重要因素。要建立城镇学校支教机 制，在教学资料、教育理念、教改信息等方面提供帮助。为了提高农村教师素质，必须增进学术交流，开展学术讲座，加强师资培训和继续教育，建立以校为本的教 学研究制度，以挖掘教师的创造性。一方面，城区的优秀骨干教师、学科带头人等可以送教下乡，或组织农村教师到县城条件较好的中小学通过讲座、观摩等方式进 行学习；另一方面，农村学校必须提高远程教育设备的利用效率，让广大教师最直接地充分享受到国家先进的教育资源，实现自身的跨越式发展，同时，改进教学方 式方法，开展校本研究，加强社会实践，提高学生学习兴趣。通过这些有效途径和方式，可以增强农村学校的教育教学水平，对全面提高教育教学质量具有非常重要 的现实意义。 实际上，学校管理的水平，就体现在一些细节问题上。教育行政部