（新课标通用）高考政治二轮专题复习 （提说方法+方法点评+方法演练）附录二 高考解题技法课件.pptVIP

例 [2013?德州模拟] 针对目前我国交通秩序现状，为了保证人民生命安全，2013年伊始公安部出台新的交通规则，闯黄灯扣6分，由此也引发了诸多新的交通问题。公安部在积极调研，多次听取群众意见和建议的基础上对闯黄灯作了新的规定：对目前违反黄灯信号的，以教育警示为主，暂不予以处罚。 结合材料，运用认识论的相关知识对闯黄灯处罚的交通规定进行分析。 技法10 │ 题说方法 题说方法 * 　在高考试题中有些题目的答案递进式提高，入手容易，但是得高分难。所谓思维递进链接法就是要求我们分析设问和材料时，认识考查角度的递进性，整合答案要把握知识的递进性。特别是对于认识类试题，要从是什么、为什么和怎么做三个层次来思考。 技法10 │ 方法点评 方法点评 * 解答此题可以采取思维递进链接法。在审读此题时，首先要立足设问，明确材料中哪些是实践活动，哪些是认识活动。然后明确我们为什么要出台这些规定，即强调认识对实践的作用。最后立足设问，明确我们如何才能更好地完善这一规定。具体分析本题，制定交通规则是认识活动，进行调研是实践活动。首先，立足实践是认识发展的动力，强调规定应该伴随实践的发展而不断完善。其次，实践是检验认识真理性的唯一标准，所以交通规定是否可行，必须经过实践检验。再次，要明确认识的无限性和反复性，凸显认识的发展过程，完成认识。 技法10 │ 方法点评 * 　 [答案] ①实践是认识的基础，是认识的来源，推动认识发展的动力，是认识的目的和归宿。对闯黄灯进行处罚的交通规定的出台是保证人民生命安全的需要，为了解决新的交通问题，需要对处罚规定进行进一步的修正。实践是检验认识真理性的唯一标准。是否对闯黄灯进行处罚，处罚的力度等交通规定需要在实践中不断地检验。②认识具有反复性、无限性和上升性。由于实际情况的复杂性，对闯黄灯进行处罚的交通规定需要一个不断完善的过程。 技法10 │ 方法点评 * 浙江省某村通过建设文化礼堂的形式为农村精神文明建设找到了新起点。该文化礼堂结合当地历史文化特色，设置了“村史廊”“民风廊”“成就廊”“书法廊”“武术廊”。在“民风廊”上以图文并茂的形式展示本村的道德模范。这些道德模范都是经过村民提议、村委会按村规要求审议、村民代表表决以及公示的流程推选出来，代表了村民心目中真正的“最美”。除“五廊”外，该礼堂内还设置了“乡村俱乐部”。 技法10 │ 方法演练 方法演练 * 在这里，村民聆听道德模范的故事、接受农业种植知识、乐器、舞蹈等方面的培训、并定期举办村民自编、自导、自演的文艺演出，涌现出了一大批多才多艺的乡村文化达人。在文化礼堂里，村民们交流艺术、传承文化，促进了乡风文明。 结合材料，运用建设社会主义精神文明的知识，说明该村的文化礼堂对农村精神文明建设的启示。 技法10 │ 方法演练 * 　　[答案]　①建设农村精神文明必须大力发展教育、科技、文化事业，该村在乡村俱乐部对农民进行农业种植知识、乐器、舞蹈等方面的培训，有利于培养社会主义新型农民。②加强乡村文化建设，该村文化礼堂通过“五廊”和“乡村俱乐部”的设置，满足了群众的精神文化需求，保障了村民基本文化权益。③充分发挥人民群众在精神文明创建活动中的主体作用，该村的道德模范评选、文艺演出都充分发挥了村民的作用。 技法10 │ 方法演练 * 　　[解析] 解答此题可以采取思维递进链接法。首先，明确材料中指向的精神文明建设是什么，即明确精神文明建设的各项活动，如乡村俱乐部、武术廊等。其次，明确为什么这样做，立足教育、科技、文化事业，强调精神文明建设的目标；立足各种文化设施建设，明确群众基本文化权益的保障。再次，要明确该村是如何推动实施的，强调人民群众的主体地位。 技法10 │ 方法演练 * 技法11　材料设问链接法 技法11　材料设问链接法 * 例 近几年来，随着城市的发展，西安实施了大明宫国家遗址公园的建设工程。该园在建设过程中秉承“文物遗址保护与社会经济发展相结合，与当地居民生产、生活水平提高相结合，与城乡建设相结合，与生态环境建设相结合”的理念，实现了文化遗产保护与城市现代化的和谐共生，成为具有21世纪世界先进水平及中国特色的文化遗产保护标示示范性工程。 联系材料，运用所学哲学知识，说明在大明宫国家遗址公园的建设中，是如何实现大遗址保护与城市发展二者和谐共生的。 技法11 │ 题说方法 题说方法 * 　 所谓材料设问链接法就是依据设问明确材料主旨，依据材料信息，对应设问指向。通过对材料与设问信息的总体把握，明确回答问题的角度。 解答此题，首先明确设问，设问强调大遗址保护与城市发展的和谐关系，由此可知矛盾的同一性。设问指向依据材料，所以我们还应分析材料有