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* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第20课时┃健康地生活 考点聚焦 考点1 传染病及预防 考点聚焦 综合探究 传染病 第20课时┃健康地生活 考点聚焦 综合探究 第20课时┃健康地生活 考点聚焦 综合探究 第20课时┃健康地生活 中考热身 1.[2012·丽水] 据中新网报道:截至5月14日,2012年浙江省累计报告手足口病病例较去年同期上升227%。手足口病是由肠道病毒引起的传染病,多发生于婴幼儿,常伴有发烧、皮疹等症状,其病毒可通过接触传播和空气(飞沫)传播。下列各项预防措施属于控制传染源的是( ) A.对手足口病患者及时进行治疗 B.经常开窗通风换气,保持室内空气流通 C.及时对病人使用过的衣服和被褥进行消毒 D.少带孩子去人群聚集、空气流通差的公共场所 A 考点聚焦 综合探究 第20课时┃健康地生活 考点2 免疫的概念及功能 1.人体的三道防线 类型 器官或组织 免疫类型 第一道防线 人体的皮肤和黏膜 非特异性免疫 第二道防线 体液中的杀菌 物质和吞噬细胞 非特异性免疫 第三道防线 免疫器官和免疫细胞 特异性免疫 考点聚焦 综合探究 第20课时┃健康地生活 2.免疫的概念:免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质,及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体的健康。 考点聚焦 综合探究 第20课时┃健康地生活 考点聚焦 综合探究 第20课时┃健康地生活 3.免疫的功能 (1)消除体内衰老、死亡和损伤的细胞。 (2)抵抗抗原的侵入、防止疾病的产生。 (3)监视、识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。 考点聚焦 综合探究 第20课时┃健康地生活 考点聚焦 综合探究 第20课时┃健康地生活 考点聚焦 综合探究 第20课时┃健康地生活 中考热身 2.[2012·巢湖] 下列各项中,属于计划免疫的是( ) A.儿童发烧时打退烧针 B.被生锈的铁钉扎伤后打破伤风 C.婴、幼儿口服脊髓灰质炎糖丸 D.患过麻疹的人不再换麻疹 C 考点聚焦 综合探究 第20课时┃健康地生活 综合探究 气管 一 非特异性(先天性) 抗原 考点聚焦 综合探究 第20课时┃健康地生活 流感病人 捂住口鼻等 考点聚焦 综合探究 第20课时┃健康地生活 解 析 此题综合考查了传染病与免疫以及呼吸运动的相关内容。打喷嚏其实就是呼气的过程,所以气体依次经过了肺→支气管→气管→喉→咽→鼻。人体免疫系统包括三道防线,第一道防线的组成包括皮肤和黏膜。所以鼻黏膜受刺激打喷嚏是人体第一道防线的作用,属于非特异性免疫。第三道防线的组成是免疫器官和免疫细胞,其功能是产生抗体,消灭抗原。外来花粉就相当于抗原。传染源是指能够散播病原体的人和动物,所以流感传染源就应该是流感患者,为了切断传播途径,在打喷嚏时,我们要养成良好的卫生习惯,捂住口鼻等。 考点聚焦 综合探究 第20课时┃健康地生活 特异性免疫 传染源 空气、飞沫 控制传染源 切断传播途径 抗体 考点聚焦 综合探究 * * * * * * * * * * * * * * * * * 第18课时┃生物的遗传和变异 考点聚焦 综合探究 第18课时┃生物的遗传和变异 中考热身 1.遗传与变异是生物界中普遍存在的现象,根据有关内容回答问题。 (1)小麦的抗倒伏与倒伏是一对相对性状,将两株抗倒伏小麦作为亲本进行杂交,收集种子种下去,观察小麦植株生长的状况并统计数据,将结果绘成柱形图18-1如下: 考点聚焦 综合探究 第18课时┃生物的遗传和变异 ①根据图中信息,可推知控制倒伏这一性状的基因是________(选填“显性”或“隐性”)基因。 ②显性基因用A表示,隐性基因用a表示,写出亲本的基因组成________。 ③让子代的倒伏植株进行杂交,推断后代出现抗倒伏植株的概率是多少?________。 (2)将同一个麦穗上的小麦粒,随机均分为两组,分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中,后者的产量明显低于前者,这种性状上的差异是由于__________所引起的,属于________的变异。 隐性 Ana和Aa 0 环境 不可遗传 考点聚焦 综合探究 第18课时┃生物的遗传和变异 小麦的遗传物质(DNA或基因)发生了变化 (3)科学家利用转基因技术,培育出了抗虫的小麦新品种,抗虫这种性状能够
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