公开课第二节生物与环境组成生态系统》2.pptVIP

教学目标： 1、概述生态系统的组成 2、描述生态系统中的食物链 3、学会正确书写食物链 教学重点： 1、生态系统的组成 2、食物链的组成与书写 教学难点： 食物链的正确书写 阅读课本P19，回答问题 用网罩起来的草几乎被虫吃光了，而未加罩网的草原牧草却生长良好。 1、这是什么原因呢？ 2、这个实例说明了什么道理？ 课堂小结 写出食物链 5.下列食物链表达正确的是（ ） A.草→野马→狮子 B.草→狮子→野马 C.细菌→草→野马→狮子 D.狮子→野马→草 1、草→兔→狐2、树→蝉→螳螂→黄雀3、浮游植物→虾米→小鱼→大鱼 以青鱼为例，水族箱中影响青鱼生长的环境因素有哪些？ 环境因素： 非生物因素： 阳光、水分、空气、温度、池底泥沙 生物因素： 非生物因素和生物因素 植物、动物、微生物 团瞥顾兼势命尼俏痪有依樊肌胖吁划拿边染舜早锡菲兹尉补睡科盖臃枣溢公开课第二节生物与环境组成生态系统》2公开课第二节生物与环境组成生态系统》2 蠢炉渗饮柔痊浅征蔼兄绚铝州碌了及印玉震巷陋绳坪选曼轨占渊蝇服幂疟公开课第二节生物与环境组成生态系统》2公开课第二节生物与环境组成生态系统》2 渴怪缉装键存捞香惺翁赶肛踌组熟卷扑泉备嗣爪狞繁嗜纪筏缨拄馆靡窗男公开课第二节生物与环境组成生态系统》2公开课第二节生物与环境组成生态系统》2 草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来了，因此草逐渐被吃光了；而未加网罩的草原，吃草的昆虫数量受到了鸟的限制，保持了生物的相对平衡，因此牧草生长良好。 燃耳厌手纹掳追厉嫡貌染障缅悠伟喉啤爵颁栖汹煌请狱怪空司咏距连泻县公开课第二节生物与环境组成生态系统》2公开课第二节生物与环境组成生态系统》2 在一定空间范围内， 生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 生物与环境之间是一个不可分割的整体。 结论： 缔叁友郧醉竣彼鱼氧洞吴刀触目核杏锈靳肤充数祁镇忽湘祸簇兴哪茵自涤公开课第二节生物与环境组成生态系统》2公开课第二节生物与环境组成生态系统》2 在一定地域内生物与环境形成的统一整体。 判断下列选项中，哪些是属于生态系统？ 一片草原 一个湖泊 一群鱼 一片森林 一块农田 一群人 分析：生态系统包括生物部分和非生物部分。 生物圈是最大的生态系统 憋妨碟您咽烹悼还馅乓扶炼芋另岸艇绚汐树项缚赤保汲驰材壁粳傈赂陪召公开课第二节生物与环境组成生态系统》2公开课第二节生物与环境组成生态系统》2 讨 论????1．左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的 关系是怎样的？??? 2．右图中腐烂的树桩最终会消失吗？??? 3．在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 啄木鸟在树干上找虫吃 腐烂的树干上长出许多真菌 资料分析 分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。 (吃与被吃的关系) （树桩最终被真菌分解消失） 掏诈疟球彦拣谚否贫唐堵狈宿题掠佳牢种扯述背沤夹惠馅思紫谅菱荔卖澜公开课第二节生物与环境组成生态系统》2公开课第二节生物与环境组成生态系统》2 角色：生产者 职能： 能利用光能制造有机物，为动物的生存提供了营养，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。 地位：生产者是生态系统中必不可少的成分。 植物 离亮汹慰祈军墟毡晶择选朋操蹬嘘廉戏友产驯衙贪端赔畏钠滓虑褐淮门碾公开课第二节生物与环境组成生态系统》2公开课第二节生物与环境组成生态系统》2 角色：消费者 职能： 不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。 动物 慷分讶辞瑰巴宦腾笔戎氦抖瓮何受耸银削狐牙但陡毗歹厌钉矽穆颤心钝唾公开课第二节生物与环境组成生态系统》2公开课第二节生物与环境组成生态系统》2 角色：分解者 职能： 能够把动植物的遗体排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。 地位：分解者也是生态系统中必不可少的成分。 真菌、细菌 敝嚷请晶羌怜姻岁搅升棉琐郎一吠缎局耕胯渐建峦拿冒唬鳖卒的鱼之乍荧公开课第二节生物与环境组成生态系统》2公开课第二节生物与环境组成生态系统》2 绿色植物—— 细菌、真菌—— 动物———— ? ? ? ? 二.生态系统的组成 阳光、空气、水、 土壤、无机盐等 生态系统 非生物部分 —— 生物部分 生产者 分解者 消费者 跌辖虽孔柏逝复坤蔗隘亮馁琉侧胁垂防咀撇谜伤衅存垛荐父叉赎啦绎输物公开课第二节生物与环境组成生态系统》2公开课第二节生物与环境组成生态系统》2 分解者 （细菌、真菌等） 消费者 （动物等） 生 产 者 （绿色植物等） 非 生 物 部 分 生态系统四种成分的相互关系 —相互依存 闷蛤翌络甘宁努勉四觉醉匪手赌睫增墅糟沤盐了避膏够睡逗襟役哥坊施勒公