范例：土建学院精品课程建设检查报告书---黄质宏.docVIP

土建学院 精品课程建设检查报告书 填 报 单 位：土建学院岩土工程教研室 课 程 名 称：土力学与地基基础 课程负责人 ： 黄质宏 课程建设时间： 2007年-2008年 二○○七 年12月10日填报 一、课程建设目标 “土力学是研究土的物理、力学性质和土体及其共同的一门应用型学科，是土木工程专业的一门重要专业基础课。“土力学”的课程的建设目标主要有： （1）结合工程实例，拓宽学生的视野土力学这门课理论性较强，内容相对较枯燥，在教学中尽可能的将一些岩土方面的工程、案例，结合讲课内容介绍给学生，还介绍一些该学科前沿知识及自己所做的一些研究给学生，以拓宽学生的视野，激发学生对这个领域的兴趣。 实践性教学开放实验室，加强学生动手能力和工程应用能力。鼓励有兴趣的学生和优秀学生拓展教学大纲以外的选作实验项目，为对生产科学实验有兴趣的学生提供自由发挥空间。???? 土力学计算能力是学生在水利水电工程建筑设计中的基本能力，学生渗透稳定性分析。为此，课程通过综合计算练习，加强学生的能力。主要围绕岩土工程相关课程领域，形成具有核心明确，支撑有力的多层次知识结构。教学队伍的年龄结构以中青年为主，改进教学方式?? “土力学”课程知识点多、重要公式多、复杂例题多、图形图表多，使用传统的课堂教学方式，由于板书速度慢，很多重要的内容、复杂公式的推导、例题的讲解都很不方便，课时少、内容多、内容复杂与以板书为主的课堂教学手段表现力差使土力学教学面临尴尬。多媒体辅助课堂教学提供了解决这一问题的手段。多媒体具有图文并茂，可以使用声音、视频等特点，表现力丰富。对于加大教学信息，解决教学难点、重点十分适宜。多媒体辅助课堂教学把大量的文字、图形等信息的输入工作从课堂上写板书移到了课前，大大提高课堂效率。首先，要根据多媒体辅助课堂教学信息量大、表现力丰富等特点，重新组织、整合课程的教学内容，把过去由于教学方式落后难以讲好的内容，根据教学目的更多地组织进来。把学科涉及到的前沿知识、与其他学科交叉的东西组织进来，调整教学的知识结构；其次，可以在课堂教学中利用不需板书节省的时间，增加与学生的交流，改革教师从头讲到尾的状况，调动学生的学习积极性，真正把学生当作教学过程中的主体。如增加提问、讨论、辩论等；再次，可以更多地针对学生学习中存在的共性问题，进行讲解。如学生作业中出现的问题，从而在思维方式方法上、解决问题的能力以致培养学生的品格方面给学生以有益的帮助。改改在大学，学习知识是一方面，学会分析问题、解决问题的思维方法更重要”。“提出问题—分析问题—解决问题”这条线进行讲授，学生的思维将能够从听课中一次次得到锻炼和加强。学生在大学里既有较宽的专业知识，又有较强的分析问题、解决问题的能力，学生走出校门能很快胜任。水利水电工程专业《土力学》课程有全国发行的教材，统编教材，教材，编写教案文本，规范理论和实践性教学环节，使教学水平得到提高。探索以学生为主体，教师为主导的教学模式。在课堂教学中发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，培养学生思辨能力、自学能力、分析问题、解决问题的能力。课程教学体系的改革研究对课程教学体系进行改革，突出教学体系的应用型特色，加大实践性教学环节，培养学生的实际应用能力。教学手段的改革研究结合现代教育技术发展，探索将传统的教学方法与现代多媒体教学手段相结合的途径。 - 4 -