【2017年整理】《雪儿》PPT之二课件(苏教版三年级语文下册课件).pptVIP

四仔细观察课本上的雪儿插图用几句话描写出雪儿的样子尽量用到下面的词语雪儿的羽毛雪白雪白的长着一双金黄的眼珠一见到我就咕咕直叫五1我很喜欢雪儿 希望雪儿早点好2看蓝天上那自由飞翔的小鸟㈡1逗号 冒号 引号 逗号 逗号 句号 引号 逗号 逗号2雪儿你去吧我会祝福你的谢谢蓝天才是你施展本领的地方雪儿保重我会想念你的 一查字典 填空 1 A 点 哀伤 2 S 直刀旁 10 二 填空 道 明媚 轻轻 只 蓝蓝 咕咕 双 漂浮 喃喃 三 选词填空 1 顽强 坚强 2 连续 陆续 继续 * 剩 下 白 鸽 捡 到 哀 伤 任 何 忠 实 传 递 盼 望 飘飘悠悠 艰难险阻 蓝天信使 跌 伤 明 媚 敷 药 弧 线 施 展 喃喃说道 认真默读课文，完成填空。 ①我腿跌伤在家，（ ）到外面活动。②爸爸带回一只受伤的（ ），我给它取名（ ），盼望它（ ）。听爸爸说雪儿是（ ），我更盼望它（ ）。③雪儿展开双翅（ ），我望着它，心里感到（ ）。 这三句话分别是哪些自然段的主要意思？根据此给课文分为三部分。 白鸽 雪儿 康复 信鸽 早点康复 飞向蓝天 欣慰 向往 我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！ 读一读，你体会到什么？ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 朗读第2自然段 1.爸爸为“我”带回一只受伤的白鸽，“我”的心情怎么样？为什么？ 2.“我”是怎样对待这只白鸽的？把有关的词语圈出来。 这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。 读句子，同桌交流： “哀伤”是什么意思？白鸽的眼睛里为什么充满哀伤？“我”为什么能感觉得到？ 同病相怜 返回 我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。 我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！” 从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云…… 自读第3自然段，思考并小组讨论： 1.“我”了解到雪儿有哪些本领和品格？分别用直线和虚线画出来； 2.这时 “我”对它的情感发生了什么变化？ 信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。 于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。 自由朗读第4、5自然段，找一找描写雪儿和“我”动作的词语，分别用“▲▲”和“●●”表示出来，并跟同桌说说你从中体会到什么。 终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。 雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ● ● ● ● ● 依依不舍 感情深厚 同学们，雪儿飞走了，你们想对它说些什么？ 作业： 1.有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段； 2.默读第4自然段，联系上下文，展开想象，写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。 * * *