高一生物下学期 第三节 伴性遗传2教案 新人教版.docVIP

第2章基因和染色体的关系 第三节 伴性遗传 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、教学目标 知识目标 概述伴性遗传的特点 2能力目标 运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律通过对遗传图解进行观察、推理分析，培养学生的、综合分析处理信息的能力，应用规律解决问题的能力情感态度与价值观1）认同—演绎推理的方法在建立科学理论过程中所起的重要作用。 以及对科学的热爱。教学重点1、人类红绿色盲的主要婚配方式伴性遗传的。 、难点人类红绿色盲的主要婚配方式伴性遗传的特点）遗传病的 人类红绿色盲症遗传图解 通过学生分析人类红绿色盲症遗传图解，讨论： 1、红绿色盲基因位于X染色体上，还是位于Y染色体上？ 2、红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？ （此时可以让同学们分析，然后四人为一组进行讨论，得出结论，并由老师随机挑两到三组的代表回答问题，然后由学生批改和老师共同补充、总结得出结论，可以培养学生分析问题、归纳总结的能力和良好的合作态度和精神） 从而得出结论：红绿色盲病是伴X 染色体隐性遗传病。 此时，可以让学生尝试写出人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型。 （因为同学们已经学习了果蝇眼色的杂交试验分析图解，知道了果蝇眼色的基因型的写法，从而推倒出红绿色盲的基因型和表现型的写法，这一点对学生来说不会很难，通过老师的引导，完全可以由学生自己写出人的正常色觉和红