王邦银老师讲座11.16上学期.ppt-温州市鞋都第一小学.pptVIP

对鞋都一小老师教科研工作的三点建议 鹿城区教师培训和科研中心 王邦银 2011年11月9日 向鞋都一小的老师问好！ 目录： 建议一：做教师小课题的研究 建议二：做有价值的小课题研究 建议三：学会用较为规范的调查研究法 建议一：做教师小课题的研究 （一）课题的申报与类型 （二）小课题概述 （三）小课题申报方案 （一）课题的申报与类型 教科课题申报的类型 基础教育课题：指综合性、前瞻性较强的，对鹿城区及全市教育改革与发展具有一定现实意义和指导作用的课题。申报者要求有较深的理论素养和较强的研究能力。 教学课题：着眼于学科教学理论和实践研究，对学科教学的发展具有一定现实意义和指导作用的课题。申报者要求有一定的学科知识背景和较强的研究能力。 教师小课题：是指针对某个具体问题开展实践研究，对解决问题起到建设性作用的，普通教师为负责人（课题组成员不超过3人）的课题。 相互间的关系 教育规划课题 教学课题 教师小课题 例：小学国学启蒙教育研究 温州小学美术乡土资源的开发和利用 书法落笔秀的研究与实践 武术进校园的实践与研究 诗词吟唱对学生美育价值的实践与研究 （二）小课题概述 1.提出的背景 2.小课题的特点 3.小课题的选题思路 1.提出的背景 问题： 假、大、空、高、难、远 改进： 真、小、实、低、易、近 2.小课题的特点 （1）真实 问题来自真实的教育教学实践 （2）微小 切入口小，论述范围小 （3）成型 由点及面，归类分析 （4）实际 问题的“能改性”，方法的“可行性” （5）短期 研究周期短，见效快 （6）深度 以小见大，深入分析 《小学生错别字的预防和纠正》 《周末作业与平时作业的功能区别及设计》 《作业讲评课（试卷分析课）的改进研究》 《加强学生自修课指导与管理的做法研究》 《学生考场作文涂改现象成因分析与修正对策探究》 《小学数学学生错题成因分析与解决对策的实践研究》 《电影德育功能及电影班会模式构建的实践与研究》 《人教版小学高中段语文“单元整组教学”的应用研究》 3.小课题的选题思路 标准：想做、可做、能做 方法：分解、归类、转化 关键：问题意识 分解：缩小法 《中学语文有效教学研究》 《中学语文有效阅读教学研究》 《中学语文句子教学研究》 《中学语文难句教学研究》 《中学语文文言文特殊语句教学研究》 （三）小课题申报方案 基本结构 研究缘起（问题的提出）： 为什么提出这个问题及成因分析 研究目的：希望改进或解决什么问题及程度 研究方法：稍作具体解说 研究程序：拟解决或改进办法的简要说明 研究预期成果 研究的困难与可行性 教师“口头语”现象成因分析与矫治对策研究 建议二：做有价值的小课题研究 我们的课题存在着怎样的问题？ 怎样的课题更有价值？ 《语文作业有效性的研究》 《如何开发学生学习英语的兴趣》 《浅谈小学科学课学生实验材料呈现的有效性》 《运用网络技术开展“农远”结对互助提高学校管理和教学质量的实践研究》 《低段学困生写作能力培养的实践与探究》 《小学语文中段创新思维能力的培养研究》 《小学语文课堂发言现状分析及对策》 怎样的课题更有价值？ 科学研究的典型话语： 科学研究就是寻找关系：因果关系或相关关系。 科学研究的典型话语： 调查研究（相关关系）：……与……的相关性的调查研究 实验研究（因果关系）：……对……的影响的实验研究 什么样的标题是一个好标题 ……对……的影响的实验研究 ……对……的影响的行动研究 比如，“思维导图对学生语文学业成就的影响的行动研究”。 可以浓缩为“……对……的影响”，比如“思维导图对小学生语文学业成就的影响” 还可以压缩为“……的行动研究”，比如“思维导图的行动研究”（小学语文思维导图教学的行动研究） 如果说教育实验研究/行动研究的经典标题是“……对……的影响的行动研究”，那么，前一个省略号代表某种具体的“可操作”的某个教育变革行为与措施。这个变革行为相当于“动名词”。 后一个省略号的关键要求是“可测量性”，它代表某种教育变革所引起的教育效果，而且这种效果最好是可测量或者可言说、可观察的。 如果填充第一个省略号的变革措施过于宏大以至于不可操作，这个行动研究就可能失败。同样，如果填充第二个省略号的影响或变化过于抽象、模糊以至于不可测量或不可言说、不可观察，这个行动研究也可能失败。 坏标题1：“素质教育对学生价值观的影响的行动研究”就是失败的行动研究，因为“素质教育”不具体，很难操作。“学生价值观”也很难测量。 坏标题2：“班主任的性格对学生的影响的行动研究” 可转换为： “班级日志对学生行为规范的影响的行动研究” “班干部的竞选对学生成绩的影响的行动研究”。 我们的课题 《师生命题对学