第2节-滑轮--导学案全解.ppt

滑轮 【出示目标】 1. 了解定滑轮和动滑轮的结构和本质 2. 了解滑轮组的结构和特点 学习指导 定滑轮和动滑轮的结构和实质 学习指导一:定滑轮和动滑轮的结构和实质 自主预习 小组讨论 教师点拨 跟踪练习 自主预习 1.阅读课本第81面、第82面，完成下列填空： 　中心有 ，周边有 ，可以绕装在框子里的轴转动的轮子叫做滑轮； 　工作时， 　　　　　　的滑轮叫定滑轮； 　工作时，　　　　　　　　　　　　　的滑轮叫动滑轮； 2.观看课本第81面的　　　　，说说其中有什么科学道理？ 小组讨论 1.你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么作用吗？ 2.思考：什么是定滑轮和动滑轮？。 3.实验探究：如下图所示利用滑轮提升重物。 ①观察比较：将实验数据及现象填在下表中 1.钩码G= N 2.提升重物时弹簧测力计的读数F=___N，与钩码重力（G）进行比较，F G（、、=） 3.拉力的方向与钩码的运动的方向__ _(相同、不同) 4.图一中的滑轮_____（填“随”或“不随”）重物一起运动。 1.钩码G= N 2.提升重物时弹簧测力计的读数F=______N，与钩码重力（G）进行比较，F G（、、=） 3.拉力的方向与钩码的运动的方向______(相同、不同) 4.图二中的滑轮_____（填“随”或“不随”）重物一起运动。 小组讨论 ②对于上述实验得出的结果分析: 表一中：滑轮____动，不能_____,但可以改变力的____，所以该滑轮是 滑轮； 表二中：滑轮 ___动，省力_____,不能改变力的_____，所以该滑轮是 滑轮。 小组讨论 4、使用滑轮的理论分析：外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证： （1）定滑轮可以看成一种变形的杠杆，由图3可知，定滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： ，即使用定滑轮不省力，但可以改变 。 （2）动滑轮在使用时，同样可以当成变形杠杆。图4中杠杆的支点在哪里？，由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： 。 F1 F2 O L1 L2 O F1 F2 L1 L2 邪恶动态图 寛恧茑 教师点拨 1、使用定滑轮可以改变力的方向，但不能省力． 2、使用动滑轮可以省力，但不能改变力的方向． 3、定滑轮的实质是等臂杠杆，动滑轮的实质是动力臂是阻力臂2倍的杠杆 跟踪练习 1.如图所示的三个滑轮中，属于动滑轮的是　　，若滑轮的自重和摩擦不计，当分别沿力F1、F2和F3方向匀速提起同一物体时，则F1、F2、F3的大小关系是　　　　　　。 　　　? 2.如图所示，利用动滑轮来提升一个物体，拉力F竖直向上．动滑轮其实就是一个变形的杠杆，请在图中标出它的支点O，并画出F的力臂L． 　 【学习指导二】滑轮组 自主预习 小组讨论 教师点拨 跟踪练习 邪恶动态图 寛恧茑 自主预习 阅读课本第83面，完成下面填空： 1.把定滑轮和动滑轮组合起来就组成　　　。 2.用滑轮组提起重物时，动滑轮上有几段绳子承担物重，提起物体的力就是物重的　　　　。 小组讨论 1.滑轮组有什么特点？ 省力， 改变力的方向， 距离 2.完成下列各图的探究实验，探究拉力与物重之间有何关系？拉力移动距离与物体移动距离有何关系？ F F F F G G G G F= G S= h F= G S= h F= G S= h F= G S= h