1.3.4 5以内数的组成-人教课标版.docVIP

1.3.4 5以内数的组成|人教课标版 一、教学目的： 1、使学生通过动手操作掌握5以内数的组成。 2、使学生能熟练说出5以内数的组成。培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。 3、培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。 二、教学内容、重点、难点： 书P19—P20页内容：学习5以内数的组成方法，理解数的组成表达方式。 三、教具准备： 数字卡片、5根小棒、每生每根小棒 四、教学过程： 、复习旧知： 1、前面我们学了哪些数？谁能数给大家听？ 2、复习比较大小。 、新知： 1、创设游戏情景，小组学习5的组成 、创设游戏情景，激发兴趣： 把5根小棒分成两份，看谁方法多。 、交流展示： 让分法不同的学生汇报，得出5的组成，写出分合式，领读。 （ 3）、归纳小结： 按顺序提出5的组成。 、引导观察，发现规律： 2、做一做： 同桌玩手指游戏：如我说3，我说2，3和2组成5。 3、课间活动： 手指操。 4、自学4、3、2的组成 、分别把4根小棒、3根小棒、2根小棒分成两份，有几种方法？边分边说4、3 、2的组成。 、学生依次汇报，师分别板书4、3、2的组成，领读。 、玩猜数游戏。 5、做一做： 书第20页：用5的组成连线。 学生做，互相检查、汇报、订正。 、小结： 这节课你学了什么？ 、巩固练习： 1、玩找朋友游戏：如两个数字合起来是5的小朋友可以当好朋友。 2、拍手游戏：如师拍2下，生拍1下，合起来3下。 教学反思 我觉得本节课的教学最大的优点是：创设情境，以动促思。教师向学生多方面创设实践活动机会，让学生在玩中学，学中玩。主要缺点是游戏过多、教具不够丰富。 莲花中心小学 杨彩珍