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13《特殊的葬礼》 教学要求： 　　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　　3．培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语，写一段话详细描述。 　　　4．引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义 　　教学时间：　二课时。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导人新课 　　　1．揭示课题。 　　　　板书：葬礼 　　　　讲述：一般指人死亡后所举行的一种殡。 　　　　葬仪式．叫“葬礼”。用彩笔在“葬礼”前加“特殊的” 　　　　问：看到这一题目，大家会提出哪些问题? 　　　　　为谁举行葬礼?为什么要为它举行葬礼?为什么说这是特殊的葬礼? 　　　2．教师指定：这些问题问得有道理。我们研究课文之后就能弄明白。 　　二、初读指导 　　　1．自学课文。 　　　　画出文中含生字的词语，根据所注拼音读准字音。 　　　　查字典、问典弄清下列词语的意思。 　　　　　　枯竭：干涸。垂危：病很重将要死去不辞而别：辞：告别。 　　　　　　奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的样子。一息，一口气。只剩下口气，形容临近死亡。课文中指瀑布即将完全消失，下旬：十天为一句。每月21日到月底的日子。 　　　　联系：上下文，理解下列词晤的意思。 　　　　　水帘、预测、骄傲、唤起。 　　　　指导书写下列几个字：垂、竭、葬。 　　　2．各自渎课文，思考：如果按“举行葬礼——瀑布今昔——决心保护”分段： 　　　　　[一二三] 　　三、精读训练 　　　1．默读第一段。 　　　　　思考：这一次葬礼“特殊”在哪里?[地点特殊：在……河上；主持人特殊：巴西总统；对象特殊特殊垂危枯竭：一条瀑布] 　　　2．指名朗读第二段。 　　　“这到底是怎么回事呢?”‘这”指什么?哪几个自然段回答厂这个问题； 　　　读“但这雄伟的景观，竟然不辞而别”。 　　　　“竟然”是什么意思?“不辞而别”呢? 　　　　“这雄伟的景观”指什么? 　　　　为什么会不辞而别? 　　　“见到这样的情景”指的是怎样的情景? 　　　小结要点： 　　　　学习课文上下衔接、呼应的写法。 　　　　世界上流量最大的瀑布，由于人为的破坏，将要完全消失。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　复习检查 　　新授课文 　　指名读第三段。 　　面对塞特凯达斯瀑布即将消亡的现实，人们是怎么行动起来的?。 　　总统举行这次葬礼的目的是什么? 　　 　　教师指出文章首尾呼应的特点。 　　三、指导朗渎 　　　指名朗读课文。要用不同的感情去表现瀑布的今昔。 　　　1．巴西总统为谁举行葬礼? 　　　2．为什么说这是一次特殊的葬礼? 　　　3．为什么要为瀑布举行葬礼? 　　四、体会写作特色引导学生总结文章上下文呼应衔接的特点。 　　五、启发想象 　　　1．即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子的? 　　　　 　　　2．游人看到这样的情景会有哪些感触；提示：感触：跟外界事物接触而引起的思想情绪。 　　　3．他们会说些什么? 　　　　[要点有三：往日这一瀑布的雄伟壮观，瀑布不辞而别的原因，今后如何接受教训，保护环境，爱护地球] 　　六、练习 　　　1．有感情地朗读课文， 　　　2．读课后练习题4，作好写的思想准备。 　　　3．写一段活详细描述上述场面，要求尽可能用课文中的词语。 13《特殊的葬礼》