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18《丑菊》教学设计之三 教学要求 　　　1、引导学生读懂课文，抓住课文主要内容，体会丑菊不丑，而且非常美丽，进而懂得做人要做内在美的人的道理。 　　　2、体会课文借物喻理的写作方法。 　　教学重点 　　　　指导学生读读短文，体会丑菊不丑，而且非常美丽。 　　教学难点 　　　　引导学生理解名可以丑，但实一定要美这句话所蕴含的道理。 　　教师教法： 　　　　教师要发挥起主导作用，引导学生通过自学自悟，讨论交流、合作解疑等多种形式对课文进行深入的探究，教师相机指导、点拨。 　　学生学法： 　　　　使学生学会自主学习，通过自读自悟、小组讨论、全班交流等形式学习课文。 　　教学时间：　一课时 　　教学过程： 　　一、谈话导入，引入新课 　　　　春天来了，又到了鲜花盛开的季节。同学们喜欢花吗？你们都喜欢什么花呢?为什么喜欢它？今天我们来学习有关花的文章，板书课题：丑菊。 　　　　看到课题你会想些什么？ 　　二、初读课文，整体感知 　　　1.指名说一说自己在学习这类课文的时候用了什么样的方法，把好的学习方法推荐给别人。 　　　2.选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。 　　　3.指名读读自己喜欢的段落。 　　　4.谈谈初读感受。 　　　5.质疑问难。 　　　　“有不少东西往往名实并不完全相符”是什么意思？ 　　　　为什么说“名可以丑，但是一定要美”？ 　　三、细读课文，探究解疑 　　　1.自读感悟。 　　　2.组内研讨，教师巡视指导。 　　　3.班上汇报交流。 　　　　感悟丑菊的外形美。 　　　　　　 　　　　感情朗读这一自然段，注意读出对丑菊的喜爱之情。 　　　　感悟丑菊开花时的特点美。 　　　　感悟结尾句的深刻含义 　　　　　　名：指姓名或外表。 　　　　　　实：指事物的本质或内在的特征。 　　　　　　　　 　　　　练习自己的生活实际谈谈对这句话的理解，说说你受的启发。 　　　　感情朗读这一自然段。 　　四.总结：说说在写法上，你从这篇课文学到了什么？ 　　五.延伸拓展 　　　　1. 学了本课后，你有何感受，说一说。 　　　　　 　　六.课后练笔 　　　　用借物喻理的写作方法写一种你喜爱的植物,写出它对你的启迪。 　　板书设计 　　　　　　　　　　　　　　　18.丑菊 　　　　　　　　　　颜色:绿绿--黄色-- 金黄 　　　　　外形美 　　　　　　　　　　大小:绿豆--黄豆--铜钱　　　　美丽 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　可爱 　　　　　特点美：夜晚合拢、白天张开、迎着太阳 　　　　　　　　　　 18《丑菊》教学设计之三