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2010年高考化学冲刺阶段的复习 文章来自 现在距离2010年的高考不到三个月的时间,如何在这阶段科学有效地进行化学备考呢?谈几点建议。? 一、夯实基础,回归课本 高考试题立足基础,所以我们要对照《2010年福建省理科综合考试说明》,逐条清理知识点,要求能在不看课本的前提下,将所有的知识点进行回忆、总结和概括。通过上述清理,一方面让我们对高考范围和方向有了进一步的认识,另一方面可以检查自己对基础知识的掌握和理解程度,以便自己查遗找漏,并及时进行弥补。同时在复习过程中还要随时回归课本,找到知识在课本中的落脚点和延伸点,不断完善和深化化学知识。 二、重视主干知识,构建知识体系,提高综合分析能力和理解能力 纵观近年全国新课程改革省份的理综卷化学试题,可以看出一些主干知识,如元素周期表、盐类水解及溶液pH、化学反应速率与化学平衡、物质的量的计算、离子反应及离子共存、氧化还原反应、能源利用与环境保护、常见单质及化合物的性质、化学实验、有机化学等几乎年年都考,所以我们要坚持不懈地注重化学学科的主干知识。高考一贯坚持以能力立意为主的原则,只有构建完整的化学学科知识体系,形成系统化和网络化的知识,才能融会贯通、灵活运用课本知识,提高综合分析能力和理解能力。 三、强化基本实验和科学探究能力的培养 实验是理综化学试题的重头戏,为此要高度重视对化学实验的复习。分析近几年来高考实验试题,发现均具备以下特点:素材的选取呈回归课本的态势;重视学生实验和演示实验反应原理和实验原理的考查;试题考查方式体现由浅入深,从课本到创新;试题考查重点是考查学生实验的能力;出现了开放性试题;试题设置渗透或含有学科间综合内容;实验仪器、装置、现象、操作、设计均在考查范围之中。 针对以上特点,我们在实验复习过程中应认真复习课本实验,弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知识,并把化学理论与实验装置、实验操作结合起来,认真领会教材中实验的原理和方法,思考能否用其他的方法、装置,完成同一实验或做类似的实验,养成多角度思考问题的习惯。以便在遇到新的实验情境时,能够联想到已学过的实验原理和方法,将其合理地迁移到新情境中去解决新的实验题。 四、精选精练,规范解题,善于总结反思 精选精练题目必须具有针对性,即针对高考的考点和自己本身学习的弱点。 1.演练高考真题 高考题是各种学习材料的精华,它包括几乎所有考试大纲要求的学习重点和考试难点,高考试卷中各种题型千变万化,新意层出不穷,具体的题目不可能原题重现,但是高考要考查的知识和能力却是恒久不变的。因此,在考前的最后阶段尽量做一些历年的高考题,这样才能在宏观上把握高考试题的特点和难易度,微观上熟悉高考试题的答题技能和技巧及答案要点。 2.规范解题 最近几年的理科综合化学试卷总体难度都不是很大,但对考生答题的科学性和完整性要求比较高。所以,我们要学会规范解题。 在平时的练习和考试过程中,我们应严格要求自己,努力把好三关: 审题关。培养正确的审题方法、解题思路的分析、从题干中提取有效信息、选准切入点,不断通过提高审题能力,来提高审题的速度和审题的准确性。 化学用语关。化学用语的应用必须准确、规范、严谨。 文字表达关。在解答文字表述题时,内容要突出原理,层次分明,符合逻辑,文字精练。 3.善于总结反思 每隔一段时间将原先做过的试卷及练习题进行整理、回顾和反思,找找自己试题练习中出现错误的原因是什么。可以建立一本“错题集”,进行查漏补缺工作,以便在高考时能得心应手,避免错误重现。 五、联系实际,适当关注热点 科技发展与社会热点往往是高考良好的命题素材。关注热点,熟悉情景,在解题时就能较快地进入状态,找到答案。因此,平时要养成关注社会现实、关注生活的习惯。这一类题目往往起点高、落点低,考生要做到:一不惧怕,二能找准关键词提取有效信息,三能找准与课本知识的结合点,运用化学基本原理答题。 总之,在高考化学二轮复习中,既要重视课本基础知识,弥补知识盲点,又要兼顾知识网络的构建,在训练过程中不断提升灵活运用知识解决化学问题的能力和综合分析的能力。只有这样,才能为最后的冲刺做好准备,从而应对万变的高考。 文章来自