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说谎话 害处大 教学目标 认知： 1．知道说谎话害人害己。 2．知道有关诚实的故事。 3．结合事例说明说谎话的害处。 情感： 愿意做城市的好孩子。厌恶说谎。 行为： 说实话，不说谎话。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准“诚实勇敢”德目中的有关要求，并针对小学生的年龄特点和心理特点设置的。 在低年级学生中，大多数孩子有过说谎的现象。说谎是不诚实的前奏，但并不是每一个说谎的孩子都具有道德品质的问题。有的孩子犯了错误，办了错事，或做了父母、老师不允许做的事情，因为怕挨批评、受惩罚而不敢和父母、老师说实话；有的孩子是为了获得别人的羡慕，家长的称赞，而把自己说得比实际更好，或把别人做的好事、别人的优点安在自己的头上；还有的孩子是怕好朋友受批评，包庇朋友的错误行为而说谎。但是，无论如何，说谎是不好的，若从小有了说谎的毛病，甚至养成习惯，就很难改正过来，发展下去，很可能造成人格上的偏差，成为不诚实的人。因此，设置此课非常重要，把做人的美德——诚实的种子，从小播种到学生的心田中。 教法建议： 1．本课教学应密切联系实际。教学中，教师应鼓励学生把生活中遇到的有关问题带进课堂，提出来大家讨论。通过对一些真实、具体事例的分析，帮助学生认识说谎话害人、害己的恶果，以及诚实的人能得到别人的信任，取得事业成功，启发学生树立“不说谎话，做个诚实的孩子”的信念，并运用到日常生活实践中。 2．在教育学生不说谎话的同时，教师应注意学生良好心理倾向的养成。教学中对学生说谎现象，必须从正面积极地启发、诱导，不能批评、指责。如果有学生主动承认自己说过谎话，并有所认识，教师应给予肯定，并应当及时告诉大家：这样做就是具有可贵的诚实的品德。 教学设计示例 第八课 教学目标 认知： 1．知道说谎话害人害己。 2．知道有关诚实的故事。 3．结合事例说明说谎话的害处。 情感： 愿意做城市的好孩子。厌恶说谎。 行为： 说实话，不说谎话。 教学重点：使学生懂得说谎话的害处。 教学难点 ：使学生懂得说谎话最终害自己的道理。 教育过程： 一、说一说 师：同学们，你们知道什么是谎话吗？谎话就是假话。爸爸、妈妈、老师、同学鼓励说谎话的孩子吗？为什么？ 过渡导语 ： 下面咱们听一个故事《狼来了》，听完以后你们就知道是为什么了？ 二、学一学（使学生知道说谎话既害别人，也害自己的道理。） 放音频（课文前半部分录音） 出图（课文中的图1） 1．小组交流： （2）山下的人听见鼾声是怎么做的？他们为什么会跑上山来？ （3）当他们知道受骗以后会怎么想？第二次受骗以后又会怎么想？ （4）小孩骗农民上山会给农民带来什么害处？ 2．小结： 说谎话骗人，会给别人带来麻烦，造成损失，害了别人。自己也会失去别人的信任。 师：又过了几天，狼真的来了，这又会怎样呢？ 出图（课文中的图2） 1．小组交流： 狼真的来了，小孩再喊“狼来了”时，山下的人是怎么做的？下的人为什么不上山啦？结果怎样？（让学生充分想象） 2．全班讨论：为什么会有这样的结果？ 3．小结： 经常说谎话，会失去别人对你的信任，也就会失去别人对你的帮助。所以，说谎话到头来害的还是自己。 三、想一想 说说通过这个故事，你懂得了什么道理？ 师：说谎话害处可大了，既害别人，又害自己，所以今后不能说谎话，按要说什么话呢？下面咱们读一首儿歌。 四、读一读 1．读儿歌 2．提问： 老实话是什么话？（实话、真话） 为什么诚实的孩子人人夸？ 3．小结： 诚实是一种好品质，人人都喜欢诚实的孩子，所以，我们从小要说实话，千万不能撒谎骗人。 过渡导语 ：咱们知道不能说谎话，要说实话，如果遇到下面这些情况又该怎样做呢？ 五、议一议（使学生懂得做诚实的人，说实话，才有利于自己的进步。） 出投影片： 遇到下面情况，应该怎样做？ （1）如果考试成绩不好，你怎样对家长说？ （2）由于贪玩没完成作业 ，老师来检查，你怎么办？ （3）如果不小心，你打碎了学校的玻璃，你怎么做？ （4）上课听写生字时，你有两个绳子不会写，能翻书看看吗？ 1．同学四人一组互相说说： 怎样做是对的？为什么？ 2．小结： 考试成绩不好，要如实向家长说，不要怕挨批评；因贪玩没有按时完成作业 ，要向老师实话实说，求得老师的原谅和帮助；打碎了学校的玻璃，应该主动找学校赔偿；上课听写不会时，千万不能翻书偷看。 只有实话实说，才能改正错误；只有实话实说，才能提高自己的学习成绩，使自己进步得更快；只有实话实说，才能使自己健康发展，做个诚实的