高三专题复习功和动能定理2含答案讲解.docVIP

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高三专题复习功和动能定理2含答案讲解.doc

高三专题复习功和动能定理2含答案讲解

功和动能定理 一.选择题 1.(2015?扬州开学考试?2).将一只苹果斜向上抛出,苹果在空中依次飞过三个完全相同的窗户1、2、3.图中曲线为苹果在空中运行的轨迹.若不计空气阻力的影响,以下说法正确的是( ) A.苹果通过第1个窗户所用的时间最长 B.苹果通过第3个窗户的平均速度最大 C.苹果通过第1个窗户重力做的功最大 D.苹果通过第3个窗户重力的平均功率最小 2.(2015?大庆实验中学三模?16).如右图甲所示,质量m=1kg的物块(可视为质点)以v0=10m/s的初速度从粗糙斜面上的P点沿斜面向上运动到达最高点后,又沿原路返回,其速率随时间变化的图像如图乙所示,已知斜面固定且足够长.且不计空气阻力,取g=10m/s2.下列说法中正确的是( ) A.物块所受的重力与摩擦力之比为3 :2 B.在t=1s到t=6s的时间内物块所受重力的平均功率为50W C.在t=6s时物体克服摩擦力做功的功率为20W D.在t=0到t=1s时间内机械能的变化量大小与t=1s到t=6s时间内机械能变化量大小之比为1 :5 3.(2015?连徐宿三调?4).一汽车在平直公路上以20kW的功率行驶,t1时刻驶入另一段阻力恒定的平直公路,其v~t图象如图所示,已知汽车的质量为2×103kg。下列说法正确的是 A.t1前汽车受到的阻力大小为1×103N B.t1后汽车受到的阻力大小为2×103N C.t1时刻汽车加速度突然变为1m/s2 D.t1~t2时间内汽车的平均速度为7.5m/s 4.(2015?扬州高三测试?13).(15分) 某日有雾的清晨,一艘质量为m=500t的轮船,从某码头由静止起航做直线运动,并保持发动机的输出功率等于额定功率不变,经t0=10min后,达到最大行驶速度vm=20m/s,雾也恰好散开,此时船长突然发现航线正前方S=480m处,有一艘拖网渔船以v=5m/s的速度沿垂直航线方向匀速运动,且此时渔船船头恰好位于轮船的航线上,轮船船长立即下令采取制动措施,附加了恒定的制动力F=1.0×105N,结果渔船的拖网越过轮船的航线时,轮船也恰好从该点通过,从而避免了事故的发生.已知渔船连同拖网总长度L=200m(不考虑拖网渔船的宽度),假定水对船阻力的大小恒定不变,求: (1)轮船减速时的加速度; (2)轮船的额定功率P; (3)发现渔船时,轮船离开码头的距离. 10).(16分)2014年12月10日杭(州)长(沙)高铁正式开通运行.杭长高铁线路全长933公里,设计最高时速为350km,使杭州到长沙最快运行时间由目前的8小时15分压缩到3小时36分,同时杭州到广州等地的旅行时间也大大缩短,我们江山也进入了“高铁时代”.高速运动的列车是由几节自带动力的车厢加几节不带动力的车厢组成一个编组,称为动车组.动车组在高速运行情况下若进行制动,须先采用“再生制动”,当速度较小时才实施机械制动.所谓“再生制动”就是列车靠惯性滑行时带动发电机发电,将动能转化为电能.设列车某次制动时速度从324km/h降低到90km/h的过程中采用的是“再生制动”,速度从90km/h降到零的过程中采用的是机械制动.已知该动车组由八节车厢编组而成,每节车厢的总质量均为5×104Kg,动车组在“再生制动”阶段受到的阻力恒为车重的0.075倍,制动的两个阶段均按匀变速运动处理,取g=1Om/s2.(以下计算结果保留两位有效数字) (1)求该列车在“再生制动”阶段行驶的距离; (2)要求该列车制动的总距离不大于6000m,则列车在机械制动阶段受到制动力的最小值是多少? (3)若该列车满载480名旅客以324km/h匀速行驶时所受阻力为其重力的0.225倍,若驱动电机的效率是90%,请估算列车从江山到杭州(269km)人均耗电多少千瓦时? 与竖直方向的夹角,被困人员安全带上的挂钩与滑杆,AO、OB间的动摩擦因数均。为了安全,被困人员到达云梯顶端B点速度不能超过。已知sin37°=0.6,cos37°=0.8,取g=l0m/s2。求: (1)被困人员滑到B点时是否安全。 (2)若云梯顶端B点与竖直墙间的水平距离d=13.2m保持不变,求能够被安全营救的被困人员与云梯顶端B的最大竖直距离。 7.(2015?盐城1月检测?15).如图甲所示,水平地面上放置一倾角为θ=37°的足够长的斜面,质量为m的物块置于斜面的底端.某时刻起物块在沿斜面向上的力F作用下由静止开始运动,力F随位移变化的规律如图乙所示.已知整个过程斜面体始终保持静止状态,物块开始运动t=0.5s内位移x1=1m,0.5s后物块再运动x2=2m时速度减为0.取g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8.求: (1)由静止开始,0.5s末物块运动的速度大小 (

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