12课___西欧走出中古时代教案.docVIP

12课 西欧走出中古时代 一、教学目标： 1 、知识识记： （ 1 ）了解文艺复兴的概况；知道但丁及其代表作品，。《神曲》，达、芬奇及其代表作品《蒙娜丽莎》。 （ 2 ）知道哥伦布、达·家马和麦哲伦是探索新航路的开拓者。 （ 3 ）了解马丁、路德与德国宗教改革。 2 、能力培养： （ 1 ）分析文艺复兴、新航路开辟、宗教改革对孕育资本主义社会和世界迈向一体化所起的作用。 （ 2 ）通过对文艺复兴代表作品的欣赏，正确理解文艺复兴的实质，培养学生对文艺作品的鉴赏、辩识能力。 （ 3 ）识读“新航路开辟图”，指出哥伦布、达伽马、麦哲伦船队的首航路线。分析了解新航路的开辟带来的多重影响 3 、情感教育与价值观： （ 1 ）文艺复兴时期创造的文学艺术作品，是人类文化的宝贵遗产，在世界文明史上占有重要的地位。通过对文艺复兴中文化名人及其重要作品的解析，帮助学生理解文化的传承和创新，理解文化名人所创造的世界著名的文学，艺术作品的生命力和历史价值所在，熏陶健康的审美情趣，提升文化品位。 （ 2 ）了解新航路开辟途中的险恶和航海家不畏艰险，坚忍不拔的精神，增强学生承受挫折的能力。 （ 3 ）认识文艺复兴中人文主义精神和宗教改革在历史上的进步作用，培养学生理性的思维品质和以人为本的观念，反对盲从和宗教迷信，树立崇尚科学，积极进取的精神。 （二）教学要点： 1 、重点：文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的推进作用。 2 、难点： 人文主义精神是西欧文艺复兴的核心，也是文艺复兴反封建和宗教神学的基本体现。如何正确认识人文主义精神的历史进步性和局限，既涉及到历史的知识背景，又牵涉到相关理论问题，学生不易理解。 对于生活在现代社会的初中学生来说，如何理解宗教改革中建立的新教与反封建的社会政治斗争之间的关系，是本课的又一难点。 二、教学过程： 导入新课：回顾已经学习过的人类历史发展的三个阶段，史前时期——上古时期——中古时期，再以恩格斯对但丁的评价引入本课的第一个标题“文艺复兴” 新课内容： 一、文艺复兴 1、讨论：文艺复兴的含义 14世纪（时间）意大利（开始地点）出现了以人为中心，反对神权的人文主义思潮（内容），借助古代希腊、罗马的古典文化（形式），开展反封建的资产阶级文化运动（性质）。 2、文艺复兴的成就 讨论明确： 先驱——但丁——《神曲》 巨人——达·芬奇——《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》 情景提示： ①《神曲》《神曲》是意大利诗人、文艺复兴的先驱但丁的主要作品之一。但丁使用隐喻、象征的笔法，折射了当时社会的政治和现实问题，反映了佛罗伦萨城和欧洲的阶级斗争以及新旧时代的交替。 ②“巨人”达·芬奇及其代表作品 达·芬奇是人文主义者，在绘画艺术中，他注重现实主义，主张“拜大自然为师”，强调“一切知识都来源于我们的知觉”。他的名画《最后的晚餐》，取材于《新旧约全书》上犹大出卖耶稣的故事。被视为“欧洲艺术的拱顶之石”。《最后的晚餐》取材于《圣经》犹大出卖耶稣的故事。据说耶稣曾在耶路撒冷的神殿上猛烈抨击伪善的人，因此遭到敌人的仇视，欲置之死地而后快。耶稣的门徒犹大贪生怕死，接受了祭司长的30枚银币，答应做内应帮助逮捕耶稣。在逾越节的晚上，耶稣与门徒共进晚餐。当耶稣说出“你们之中有人出卖我”时，12个门徒表现出不同的表情，有的愤慨，有的悲叹，惟独叛徒犹大脸色灰暗，神态惊恐，右臂支在桌上，手中紧握钱袋，惟恐被人识破。这幅画虽然取材于宗教故事，但表现了现实生活中人的真情实感。 他的另一名画《蒙娜丽莎》是世界美术史上最优秀的肖像画之一。这幅创作改变了艺术领域以神为中心的宗教题材，树立了以人为中心的艺术观。达·芬奇不仅是艺术大师，而且还是数学家、物理学家和工程师，他真正是一位智慧杰出、成就非凡的时代巨人。 3、讨论探究：文艺复兴的影响 明确：文艺复兴运动产生在封建社会末期，由封建制向资本主义过渡的阶段。就其性质而言，是早期的资产阶级新文化运动。运动的目的是为资产阶级的产生、发展和壮大以至夺取政权，做思想和舆论准备。这是一场广泛持久的伟大的思想解放运动，在意识形态领域中，冲破了几百年来封建制度和宗教神学思想对人的束缚，解放了人的思想，为资本主义的发展创造了必要的思想文化前提。 二、新航路的开辟? 1、利用“新航路开辟图”，简单介绍新航路开辟前人类对地球和世界的认识。 2、阅读课文，探讨问题：五百年前，西欧人为什么要冒险进行远洋航行？ 明确原因：①西欧商品经济的发展，使得渴对东方的黄金与财富。15世纪末，随着商品经济的广泛发展和交换的不断扩大，特别是《马可·波罗行纪》广为流传，使东方各国的黄金成为西欧人梦寐以求的东西；②奥斯曼帝国控制东西方贸易的要道，阻隔了西欧各国通往东方的传统商路，西欧各国的贵族和新兴商人，急切需要探