28平面图形的旋转教案.docVIP

2.8从生活中认识几何图形 数学备课组 主备人 李瑛 2014.10.12 【学习目标】 1.通过具体事例认识旋转，理解旋转的性质. 2.经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、分析、欣赏、以及动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识. 3.用数学的眼光看待有关问题，发展数学观，学习活生生的数学. 重点：平移与旋转的异同，掌握旋转的基本要素 难点：探索旋转的性质，特别是，对应点到旋转中心的距离相等 【预习指导】： 一、知识回顾 1.在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为_________，__________不改变图形的_________和__________。 2.经过平移，对应点所连的线段______________，对应线段_________，对应角________。 3. 平移作图的方法：（1）找出平移的______和______；（2）找出构成图形的_________；（3）沿一定的方向，按一定的距离平移各个__________；（4）连接所作的_________，所得的图形就是平移后的图形。 二、教材助读 1. 在平面内，将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动 称为_________。这个定点称为______________，转动的角称为__________。 2. 经过旋转，图形上的每一点都绕旋转中心沿相同的方向转动的角度_________，任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是__________，对应点到旋转中心的距离_________。 3.旋转的三要素：__________、___________、_______________。 三、探究学习 1. 如图，△ABO绕点O旋转得到△CDO，则： 点B的对应点是点_____； 线段OB的对应线段 是线段______；线段AB的对应线段是线段______； ∠A的对应角是______；∠B的对应角是______； 旋转中心是点______；旋转角是 ______。 注意：“将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度”意味着图形上的每个点同时都按相同的方式转动相同的角度. 2．如下图所示，如果把钟表的指针看做四边形AOBC，它绕O点旋转得到四边形DOEF，在这个旋转过程中： (1)旋转中心是什么？旋转角是什么？ (2)经过旋转，点A、B分别移动到什么位置？ (3)AO与DO的长有什么关系？BO与EO呢？ (4)∠AOD与∠BOE有什么大小关系？ 经过旋转，图形上的每一点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度. 任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是_________，___________彼此相等._____________到旋转中心的距离相等. 3.剪出两个边长相等的正方形纸片. (1)按下图所示用图钉钉制好. (2)这个图案可以看做是哪个“基本图案” 通过旋转得到的？（有几种答案哦！） 4.图中的三个图案，经过什么样的旋转可以得到？ （做一个即可） 提示：可以看做是以_________为基本图案，绕____ 旋转____度，旋转而成。 【当堂检测】： 1.某旋转餐厅的转速是每45分转一圈，若一位客人在餐厅坐着 不动，30分钟后，他转动了________度。 2.如图所示，AC、BD相交与点O，且△AOB≌△COD, 则△AOB至少旋转______度就可以与△COD重合 3.下图可以看做是一个菱形通过几次旋转得到的？每次旋转 了多少度？ 4.经过旋转图形上的每一点都绕_____________ 沿相同方向转动了相同的角度。任意一对对应点 与旋转中心的连线所成的角都是__________， ___________彼此相等. _____________到旋转 中心的距离相等. 5．如图2，Rt△AOB绕点O逆时针旋转到 △COD的位置，若∠BOC=127°，则旋转角 是　　　　． 6．如图,正方形ABCD中，E是AD上一点，将△CDE逆时针旋转后得到△CBM.如连结EM,那么△CEM是怎样的三角形? 7．如图：P是等边DABC内的一点，把DABP通过旋转分别得到DBQC 和DACR，（1）指出旋转中心、旋转方向和旋转角度？ （2） DACR是否可以直接通过把DBQC旋转得到？ 收获： 通过对本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑惑？  1认真阅读P85-P86的内容，独立完成以下任务，时间100分钟 2同层次的同学互相交流讨论独学中遇到的疑难问题，时间5分钟