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作文程序系列训练 作文教学模式 流派 代表人物 基本模式 模仿 流派 钱梦龙 模仿创造系列 “模仿——改写——仿作——评析——借鉴——博采” 杨初春 五步四法两课型 ? 五步：即基础训练、思维训练、技巧训练、速度训练、综合训练。 四法：即写作限期限时法、指导先“实”后“虚”法、评阅浏览自改法、训练分步达标法。 两课型：即写作实践型课和理论指导型课。 思维 流派 常青 作文分格训练 把一年级的说话训练分成两大格、若干小格。两大格：第一大格，说一句完整的话；第二大格，说几句连贯的话。把“说一句完整的话”又分成五个小格：第一格，敢说；第二格，说顺；第三格，说实；第四格，说活；第五格，说准。也就是把某一年级的作文教学要求分解成若干个具体小要求进行循序渐进的训练。 刘胐胐 高原 三级训练 结构是：观察是基础，分析是核心，表达是结果 三者是一个有机的整体。 章熊 语言与思维结合 包括：语言练习、形式逻辑训练、想象与联想、综合与概括的训练、写作技巧的局部练习、阅读与分析练习等五个方面。 过程 流派 周蕴玉 于漪 文体为纬过程为经 以各种文体的写作特点为纬线，以写作的一般能力——审题、立意、选材、布局谋篇、语言运用等为经线，精选典范作品为例文，按照单元要求设计训练方案，组成一个读写结合、分阶段、有层次的训练序列。