探讨高中物理数形结合思想与图象法解题.docVIP

也谈高中物理数形结合思想与图象法解题 临潼铁路中学 李红莉 摘要：高中物理中的数形结合题目既有数学图示的多样性,又有物理的丰富内涵,往往带有难、巧、活的特点,学生在处理此类题目时容易陷入数学思维困境。利用解此类题目的巧妙方法,可以有效地引导学生克服思维障碍,提高物理概念理解水平、提高应用数学中函数和几何知识的应用和解决实际问题的能力。 关键词：数形题 思维困境 切入点 途径 物理概念 数形结合是一种重要的数学思想方法，在物理解题中有着广泛的应用，图象法解题便是一例．在高考命题中屡次渗透考查．以图示为核心的题目在每年的各地高考中均占有相当比例，学生往往比较惧怕这类题目。题目中有些图示是辅助表述题意的、有些图示是帮助理解题意的、有些图示是描述物理情境的、有些图示是辅助解题和巧解题目的等等。这类题目的难点主要集中在对图示的理解上，即如何正确理解图象所给出的物理信息，是做好这类题的关键。 案例探究 例一，如下图所示：a和b两个物体从在同一直线上运动, 它们的v－t图像分别如图中的a和b所示. 在t1时刻： 。 A . 它们的运动方向相反 B. 它们的加速度方向相反 C. a的速度比b的速度大 D. b的速度比a的速度大 命题意图：考查考生认识、理解并运用物理图象v—t图象的能力．B级要求 错解分析：考生对该图象物理意义理解不深刻．无法据特殊点、斜率等找出v.a.无法结合运动学的相关知识求解． 解题方法与技巧：利用题目给予图象回答问题，首先应识图（从对应值、斜率、截面、面积、横纵坐标代表的物理量等），理解图象的物理意义及描述的物理过程：由v--t图象获取物体运动的信息既： 1。加速度的大小及变化-----图线斜率等于加速度，斜率的正负表示加速度的方。 2．物体运动快慢------对应纵轴数值。 3．物体运动的方向------t轴上方为正方向，t轴下方为负方向。 只要知道了这些，我们不难找出正确的答案：B D 例二：用伏安法测一节干电池的电动势和内阻，伏安图像如图所示，根据图像回答： (1)干电池的电动势和内电阻各多大？ （2）图线上a点对应的外电路电阻是多大？电源此时内部热功率是多少？ （3）图线上a、b两点对应的外电路电阻之比是多大？对应的输出功率之比是多大？ （4）在此实验中，电源最大输出功率是多大？ 命题意图：考查考生认识、理解并运用物理图象的能力．B级要求． 错解分析：考生对该图象物理意义理解不深刻．无法据特殊点、斜率等找出E、r、R，无法结合直流电路的相关知识求解． 解题方法与技巧：利用题目给予图象回答问题，首先应识图（从对应值、斜率、截面、面积、横纵坐标代表的物理量等），理解图象的物理意义及描述的物理过程：由U-I图象知当I=0,即外电路断开时U=E.即直线在纵轴上的截距等于电源的电动势所以E=1．5 V，电源内阻对应着直线的斜率，外阻为图线上某点纵坐标与横坐标比值；计算电源的输出功率根据功率的计算公式，当电源内外电阻相等时，电源有最大的输出功率． 当然直接用P出m=E2/4r计算或由对称性找乘积IU（对应于图线上的面积）的最大值，也可以求出此值． 二．解题策略与思路： 数形结合是一种重要的数学方法，其应用大致可分为两种情况：或借助于数的精确性来阐明形的某些属性，或借助于形的几何直观性来阐明数之间某种关系．图象法解题便是一例。 由于图象在中学物理中有着广泛应用：（1）能形象地表述物理规律；（2）能直观地描述物理过程；（3）鲜明地表示物理量之间的相互关系及变化趋势．所以有关以图象及其运用为背景的命题，成为历届高考考查的热点，它要求考生能做到三会：（1）会识图：认识图象，理解图象的物理意义；（2）会做图：依据物理现象、物理过程、物理规律作出图象，且能对图象变形或转换；（3）会用图：能用图象分析实验，用图象描述复杂的物理过程，用图象法来解决物理问题． 通常我们遇到的图象问题可以分为图象的选择、描绘、变换、分析和计算，以及运用图象法求解物理问题几大类： （1）求解物理图象的选择（可称之为“选图题”）类问题可用排除法．即排除与题目要求相违背的图象，留下正确图象；也可用对照法，即按照题目要求画出正确草图，再与选项对照解决此类问题的关键就是把握图象特点、分析相关物理量的函数关系或物理过程的变化规律． （2）求解物理图象的描绘（可称之为“作图题”）问题的方法是，首先和解常规题一样，仔细分析物理现象，弄清物理过程，求解有关物理量或分析其与相关物理量间的变化关系，然后正确无误地作出图象．在描绘图象时，要注意物理量的单位，坐标轴标度的适当选择及函数图象的特征等． （3）处理有关图象的变换问题，首先要识图，即读懂已知图象表示的物理规律或物理过程，然后再根据