水厂路小学语文阅读教学课堂作业设计研究方案.docVIP

水厂路小学语文阅读教学课堂作业设计研究方案 (2008—2011年) 一、指导思想 以区2008—2014年实施素质教育专项研究《小学课堂作业最优化研究》方案为指导，围绕改进课堂、高效教学、科学提高质量为主题，以科学设计、优化作业为抓手，切实达到作业面向全体，当堂完成，减负增效。打造水小教育教学特色，提高教学质量。 二、问题提出 针对我校基本情况提出“小学语文阅读教学课堂作业设计研究”子课题，以此为切入点，改进语文阅读教学课堂，优化教学提高效能。其主要思考如下： 1、抓住课题研究基础性环节，推进小学课堂作业最优化研究。 本课题的“课堂作业”包括设计、批改、反馈以及对它们的评价等四个方面。我们认为“设计”是源头、核心、基础性的环节，起着牵一发而动全身的作用。作业所包括的三个要素：一、目的（为学生获得某种技能技巧）；二、（方式）学生通过实际操作完成；三、以题目的形式呈现，都在“设计”环节应给予充分考虑、设计，才能达到在现有条件下，规定时间内完成并达到最佳效果的作业最优化。 同时，对课堂作业“设计”环节的充分深入的研究，也有利于其它环节的优化。如“设计”的最优化必将提高学生完成作业的正确率，从而为解决批改、反馈等问题以更好的基础。 2、抓住课堂作业改革最迫切的学科，推进小学课堂作业最优化研究。 语文是最重要的交际工具。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语