株洲参考职院主题教育实施方案(2011年下).docVIP

株洲职业技术学院主题教育序列化 实 施 方 案 一、指导思想 以《中共中央? 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《中共湖南省委湖南省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》、《国家高等职业教育发展规划（2010-2015）》、《教育部关于推进高等职业教育改革发展的若干意见》等文件为指导，突出学院和企业（行业）双主体，根据高职学生特点，结合岗位资质要求，按专业建设中课程体系开发与建设标准来构建主题教育和素质拓展序列化内容和模式，以凸显职业素质的综合素质提升为主线来达成德育目标，实现我院人才培养“职业素质优、职业能力强、职业发展畅”的总体目标。 二、建设思路 1、夯实基础 夯实思想素质、文明素质、心理素质、人文素质四大基本素质。根据高职生源特点，有效地开展爱国主义和民族精神教育、理想信念教育、心理健康教育、法纪教育和养成教育；制定并实施学生日常行为规范，注重培养学生文明礼貌、行为习惯；帮助学生树立社会主义核心价值观，坚定学生成才信念；加强艺术教育，注重培养学生交往沟通能力和团队精神。 2、突出重点 对于高职学生来说，思想政治教育的核心应该是职业素质的培养。职业素质是职场人士的基本素质，是国家与国家之间、企业与企业之间、企业与员工、员工与员工之间必须遵守的道德与行为准则，是对职业的价值观、态度和行为规范的总和。对任何企业和个人来说，职业化素质的意义都十分重要。一个人，要是缺乏良好的职业化素质，那么他就不可能取得什么突出的工作业绩；而一个企业，要是没有一支职业化素质过硬的员工队伍，就不可能在激烈的市场竞争中占有一席之地。因此，职业素质是素质的主体和核心，我们对学生职业素质培养主要包括职业认知、职业意识、职业道德、职业规范、职业品格等五大方面的内容。 3、加强体验 大学生思想政治教育和素质整体提升，光凭说教远远达不到目的，更无法引发学生的共鸣，激发学生的自主行为。我们设计了大量的主题教育实践活动和素质拓展活动，拟在以实践和活动为载体，让学生在实践中感悟、在行动中提升，最后把教育思想内化为自己的行为习惯和内在品质。 4、做实评价 通过综合素质证书发放，激发学生参与各种素质拓展活动和社会实践活动的积极性和有效性；通过思品与操行评定，提高学生遵守各种规章制度的自觉性，促进学生良好行为习惯的养成。通过这两大评价体系，充分调动学生自我学习、自我教育、自我管理、自我锻炼的积极性，实现“535”为核心的培养目标。 三、实施方案 1、构建以“535”为核心的内容体系：紧扣五种素质，狠抓三项规范，突出五种品格。（详见表1，附后） 2、建立以主题教育和素质拓展为主要途径的执行体系。 主题教育按五个学期，每期按四个月计算，每月开展两次主题教育活动，以主题班会或者主题教育实践活动的形式体现，突出后者。一次夯实基础素质，以思想素质、文明素质、心理素质、人文素质为主；一次突出职业素质这个重点，以职业认知、职业意识、职业规范、职业道德为主。第六个学期另外制定顶岗实习德育工作方案。（学生中途顶岗实习也按此方案管理） 3、构建以思想品德与操行评定制度和素质拓展证书发放制度为核心的评价体系。 四、具体安排（详见表2，附后） 五、工作要求 1、各班每月必须开展两次主题教育活动；每次活动辅导员必须到场组织，发挥主导作用。 2、每次主题教育活动开展前辅导员要设计好活动方案，并做好相应的活动记录，挂在辅导员的学习空间中。 3、每次主题教育活动开展在紧扣教育主题的基础上可做适当调整，但要能完成教育目标；每月5号前各系统一制定本系各班主题活动开展计划报学工处备查。 4、我院学工线教师人均发表以主题教育和素质提升为核心的科研论文1篇以上。 5、逐步要求辅导员按照精品课程模式在学习空间里建立主题教育活动电子教案、课件、活动记录和资源库等，学工处将组织编写主题教育读本（校本教材）。 6、每个学期每位辅导员的学习空间里至少有一个主题教育视频，辅导员要充分发挥学习空间交流、学习、教育、示范的作用，使其成为主题教育工作的一个重要平台。 六、考核： 1、各班主题教育活动开展情况由各系负责检查。各系主题教育活动开展情况由学工处负责抽查。 2、检查结果纳入系部考核和辅导员工作考核。 3、优秀主题教育活动将推荐全校观摩并给予奖励。 4、未按要求开展主题主题教育活动，按课程教学责任事故同等处理。 5、与主题教育相关的论文发表情况和学习空间建设情况将纳入辅导员学期考核。 学 工 处 2011年9月 表1：以“535”为核心的高职主题教育序列化内容体系 内容 体系 主要 内容 教育目的 重点主题 主要形式 五 种 素 质 思想 素质 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导；树立正确的世界观、人生观（恋爱观）和价值观；自觉遵守国家法律，远离