第二章第三节_基因的显性和隐性教学案.docVIP

第二章第三节 基因的显性和隐性导学案 一、【学习目标】 1、举例说出基因的显、隐性与性状的关系。 2、认同并说明近亲结婚的危害，了解禁止近亲结婚的必要性。 二、【课前小测】：每空1分，共5分 得分：（ ） 1、性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把 传递给了子代。在有性生殖过程中，精子 和 卵细胞 是基因在亲子间传递的“桥梁”。 2、基因在细胞里大多有规律地集中在细胞核内的染色体上，而且每一种生物细胞内 染色体 的形态和数目都是 的。 3、在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是 存在的，分别位于成对的染色体上，决定着人体可遗传的性状。 4、在精子和卵细胞结合形成的受精卵中，每对染色体都是一条来自 ，另一条来自母方，成对的基因也是如此。因此，后代个体具有父母双方的遗传物质，染色体又恢复了原来 染色体的数量，从而保证了生物遗传的稳定性。 三、【新知预习】阅读课文32-34页，完成以下练习。 1、孟德尔的豌豆杂交实验研究的是 的遗传。 2、相对性状有显性性状和隐性性状之分，如豌豆的高和矮，高是 ，矮是隐性性状，杂交的后代只表现高不表现矮。 3、在成对的