《海上飞行》教学设计.docVIP

2014—2015学年度第二学期教学教案 年级 二年级 学科 海洋 执教人 课题 海上飞行家 课型 活动课 课时 1课时 微课目标 认识各种各样的海鸟，了解它们的形态特征、生活习性等。 基于微课学习的课时目标 （包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观） 重点：★ 难点：★ ★1.认识各种各样的海鸟，了解它们的形态特征、生活习性等。 ▲2.树立保护海鸟、保护海洋的环保意识。 课前准备 教具、学具 微课、课件、图片、“保护海鸟我能行”展牌。 微课学习 任务单 1.通过微课的学习，你认识了哪几种海鸟？ 2. 请把你最喜爱的海鸟介绍给大家好吗？ 形态特征 生活习性 海鸟才艺赛推荐项目 3. 学习困惑： 教学环节 教学过程 设计意图 （教学策略渗透、学法指导以及微课、电子书包等媒体功能的应用） 一、情景导入新课： 二、活动过程： 三、课堂总结 谈话：同学们，当船儿行驶在海面上，一些海鸟会在船的周围自由的飞翔。这些在海面上自由飞翔的海鸟被称为“海上飞行家”（出示课题）。 （一）认识海鸟： 1.什么样的鸟是海鸟呢？ 从海洋里获取食物的鸟类有8000多种,约占世界已知鸟类种数的30%。虽然它们为了孵蛋养育幼鸟，需要在陆地上筑巢，但是它们的一生，大部分时间是在海洋上或飞越大洋中度过的。 海鸟是一种能够适应海洋气候环境的鸟类，而无论于生活习惯、处事态度、生理运行等皆与其他鸟类大有不同。通常来说，海鸟较其他鸟类长寿，大部分种类的海鸟会聚居在一起，少则数十，多则百万。 2．海鸟的种类：人们习惯把海鸟分为两大类：一类被称作为大洋性海鸟，如信天翁，这种鸟在远离大陆的大洋上空生活，除繁殖期外，几年可以不着陆；另一类为海岸性海鸟，如海鸥、军舰鸟，这种鸟白天出海觅食，天黑返回陆地过夜。 3．同学们，今天，海鸟们要进行才艺大比赛，比赛的项目有飞行、滑翔、游泳、潜水、捕食。海鸟们可高兴啦，都纷纷来报名，信天翁、海鹦、军舰鸟、海雕、海鸬鹚、鹈鹕、企鹅、海鸥、海燕、红喉潜鸟，它们报什么项目合适呢？通过课前的微课学习，你能帮忙给海鸟选一个自己善长的项目报名吗？ 4．学生分组交流查阅的资料。 介绍信天翁、海鹦、军舰鸟、海雕、海鸬鹚、鹈鹕、企鹅、海鸥的形态特点、生活习性及推荐参加什么项目比赛。 5．同学们真了不起，认识了这么多的海鸟。那么，如果你是评委你认为谁会在海鸟家族的才艺大赛中夺冠呢？ （分别说说滑翔、飞行、捕食、游泳、潜水的冠军） 6．学生交流自己的想法。 7．现在老师宣布冠军得主是：信天翁、军舰鸟、帝企鹅、海雕、海鹦。 （伴随多媒体展示图片） 8．介绍夺冠的原因。(观看视频资料) 滑翔冠军信天翁：获奖理由：能在海上连续滑翔几个小时。 飞行冠军军舰鸟：获奖理由：飞行时犹如闪电。 潜水冠军帝企鹅：获奖理由：能潜入400多米深的水中猎食。 捕食冠军海雕:获奖理由：不超过两秒钟就将一条大鱼抓住。 全能王海鹦：获奖理由：能在空中翱翔，能在海面游泳，还能在陆地上快速奔跑。 （二）海鸟家族的烦恼： 1．海鸟们的生活本来多么幸福快乐啊，可是最近他们的烦恼却越来越多了，我们来看看他们都有哪些烦恼？（多媒体展示）学生说说他们的烦恼。 2．他们为什么会有这些烦恼？这些烦恼都是谁带来的？小组交流。 3．环境的恶化、人类的恶意捕杀，使海鸟们的生活环境越来越差。致使许多海鸟面临濒危甚至灭绝的危险。 （三）保护海鸟在行动： 1．海鸟的种类和数量越来越少，海鸟的生活越来越不快乐，看到他们沮丧的样子，我们难过不难过？同学们，想不想帮助他们快乐起来？那么我们怎么做才能保护他们，让他们重新找回失去的快乐呢？ 2．看看社会学者专家们的建议。 3．那么,作为一名小学生，你想在生活中怎么做才能保护海鸟?小组交流一下查阅的资料，讨论交流如何保护海鸟，把自己搜集的与保护海鸟有关的资料放在保护海鸟我能行的宣传栏中，让更多的同学了解到保护海鸟的重要性。 1．学生回顾收获： 同学们，通过这节课的学习，你们都学到了什么？ 2. 海鸟是我们人类的朋友，让我们一起多关心它们，多爱护它们，好吗？ 呈现了蔚蓝的大海上海鸟翩翩飞舞的情景，易于激发学生的学习兴趣和探究欲望。 课前制作8个微课供学生自主选择学习，每组重点研究两种海鸟，课堂上让学生们交流探究结果，根据学生们学习单上的困惑教师做解答，真正把课堂还给学生，学习学生们感兴趣的内容。 小组合作交流如何保护海鸟，制作保护海鸟宣传栏，这样课下同学之间可以互相学习拓展知识面。 作业设计 课下可以阅读《鸟兽之美》这本书，也可以观看影片《帝企鹅日记》让我们一起多了解海鸟知识，多保护它们吧！ 板书设计 海上飞行家　 滑翔: 信天翁获奖理由：能在海上连续滑翔几个小时。 保护海鸟 保 护 海 鸟 潜水: 帝企鹅：获奖理由：能潜入400多米深的水中猎食。 捕食: 海雕: